谢听晓 课题 课型 造型表现 学情分析 ●本课涉及到“设计 应用”与“造型 表现”两个学习领域,学习本课之前,学生已经接触过“单独纹样”和“二方连续纹样”的概念,掌握了一些图案的基本原理和绘制方法。适合纹样是在此基础上推出的新概念,以巩固加强对图案的认识,并结合生活中的体验,感受适合纹样的生命力和实用性,为今后学习工艺设计奠定基础 三维目标 ●知识与技能：认识适合纹样,了解适合纹样的外形、内容、排列方式的多样性及在生活中的广泛运用了●过程与方法：解适合纹样的设计及构成特点,运用所学纹样知识，采用多种排列方式尝试设计创造,掌握适合纹样的设计方法。●情感态度与价值观：培养学生的艺术表现力、想象力和创造力 重难点 ●重点：用泥塑圆雕的形式表现演奏吹打乐器的人物●难点：能抓住人物形、情特征进行适当的夸张，表现出人物演奏时的动态 教学准备 （学生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料 、喷壶（教师）课件，黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料 课堂教学设计︵教师活动、学生活动︶ 教学过程 一：声音导入1.聆听乐器声音，猜猜是什么乐器？动作模仿演奏乐器动作，感受吹吹打打。（学生组合，教师拍照记录） 导题———《吹吹打打》二：教学新授比一比，“胜在哪”出示艺术家陶泥作品，模仿作品，说说艺术家将生活题材转化成艺术品，哪里“吸引人”？（面部表情更生动，动作夸张，服饰细节细致入微）0说说现在的乐队还有哪些形式？你能做出动作猜一猜吗？（钢琴，伴舞，吉他，架子鼓。。。。。。。。。）探究做法回顾泥娃娃的人物造型法，想想还有没有新方法塑造人物动态？捏局部———拼整体出示新法：(1)出示切割法，学生上台展示模仿切割法，并说说操作过程中会出现的问题。（切割不均/泥片厚度太薄...........）拼头部新法 总结：挖———塞———填教师创作： 示范一个弹钢琴的泥人画出火柴人造型，确定动态线根据动态线，结合新的切割法，挖填法制作泥人。作品欣赏 欣赏同学学生作品，学习优秀之处，并学以致用。 学习组合形式（西式乐队，中式乐队，中西合璧）（五）Dodolook要求：1.以小组合作形式组成一只乐队，并取一个响亮的名字 2.注意人物动态以及神情表现 （六）拓展小结：都说艺术来源生活，是生活的一种反映，请你回去搜集资料，解读作品《仇娃参军》板书： 《适合纹样》 教学后记 PAGE 2
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