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课件网) 第二章《技术设计的基础》说课 粤科版普通高中通用技术必修一 《技术与设计I》 第二章 技术设计的基础 第二章《技术设计的基础》说课 概述：本单元教学以“设计家用换鞋凳” 这个项目为载体，以学生为主体，结合学科 核心素养和知识目标，通过教、学、做、评 合一的多样化学习来进行整体设计。 第二章《技术设计的基础》说课 目 录 说教材分析 说学情分析 说核心素养 说教学目标 说教学重难点 说单元教学活动 说课时教学设计 说教学反思 说教法与学法 第二章《技术设计的基础》说课 学情分析 教学目标 教学重难点 教法与学法 核心素养 教材分析 单元教学活动 课时设计 教学反思 第二章内容是技术设计的基础，主要是让 学生体验技术设计，清楚进行技术设计需要 具备哪些能力，知道怎么思考，知道设计的 基本原则和过程，知道设计的方法和实施途 径。是第三章和第四章得以顺利开展的保障， 是学生核心素养得以全面发展的基础平台， 章节地位非常重要。 第二章《技术设计的基础》说课 教材分析 教学目标 教学重难点 核心素养 学情分析 教法与学法 单元教学活动 课时设计 教学反思 学生已经学习了第一章，了解了技 术和设计的关系，但是需要学习、培 养技术设计需要的思维方式，设计的 流程和表达的科学规范化；需要能够 开展独立思考及实践，尽快具备进行 设计的能力。学生对第二章学习是非 常期待的。 第二章《技术设计的基础》说课 学情分析 教学目标 教学重难点 教法与学法 教材分析 核心素养 单元教学活动 课时设计 教学反思 (1)、技术意识 (2)、工程思维 (3)、创新设计 (4)、图样表达 (5)、物化能力 第二章《技术设计的基础》说课 学情分析 教材分析 教学重难点 教法与学法 核心素养 教学反思 教学目标 单元教学活动 课时设计 1、了解技术设计的创造性思维和工程 思维2、能理解和运用设计的原则进行 设计分析3、体悟技术设计的一般过程4、 能运用常用的设计构思方法进行设计构 思5、体悟设计的系统分析方法6、能识 读简单的机械加工图、电路图、效果图、 装配图7、能手绘或用软件绘制草图和 简单的三视图 第二章《技术设计的基础》说课 学情分析 教学目标 教材分析 教法与学法 核心素养 教学重难点 单元教学活动 课时设计 教学反思 运用设计的原则和构思方法进行具体的分析、设计 运用计算机软件制作三视图等 小组合作，交流设计想法和成果 第二章《技术设计的基础》说课 学情分析 教学目标 教学重难点 教材分析 核心素养 教法与学法 单元教学活动 课时设计 教学反思 以项目为载体，教师主导，以学生 为主体，实现学习过程中的自主探究、 小组合作，完成学科核心素养的培养。 教学方法：项目式教学法 导学案 任务驱动 讲授法 学习方法：自主学习 合作探究 讨论法 实践法 第二章《技术设计的基础》说课 学情分析 教学目标 教学重难点 教法与学法 核心素养 教材分析 单元教学活动 课时设计 教学反思 小组讨论，完成表格：洗衣 机特色设计体现了哪些原则 ？ 技术设计有哪些原则 活动：设计家用换鞋凳应该 遵循哪些设计原则？ 各原则之间的相互关系 第二节 技术设计的原则( 1课时) 展示第一节课学生完成的 家用换鞋凳设计 播放洗衣机视频 第二章《技术设计的基础》说课 教法与学法 教学反思 单元教学活动 课时设计 展示学长学姐的设 计活动照片 播放新型交通信号 灯模拟动画 自主探究:1.书本上第50页的案例， 它的设计过程经历了哪些环节或 步骤？使用了什么设计图样 ？ 2.ft村路灯设计经历的环节,包含 的工程思维,遵循的设计原则 设计的一般过程 展示图片，感知重要环节的作用，同时 引入徒手绘制草图的方法和注意事项及 计算机软件绘制草图 项目设计作业： ... ...
