第二节生物进化的证据

第二节生物进化的证据 序号：2 学习目标： （1）知道生物进化的主要证据———化石； （2）了解生物进化的解剖学证据。 （3）了解生物进化的分子生物学证据。 难点：生物进化的主要证据———化石 难点：生物进化的主要证据———化石 导入新课：展示图片，导入新课。 学生预习：课本7到9页，完成下列问题。 一、化石证据 1．生物进化的证据有 、 、 等。 2．化石是古代生物的 、 或 ，由于某种原因被埋在地层中，经过 的复杂变化形成的，是研究生物进化的 。 3．越是古老的地层发掘的生物化石结构越 ，越是晚期地层发掘的生物化石结构越 。 4．各类生物化石在地层中按照一定的顺序出现的事实证明，现代的各种各样的生物是经过漫长的年代逐渐 。 展示图片，通过图片巩固自学知识。 合作交流： 教材P8分析与讨论第1题。 教材P8分析与讨论第2题。 师生总结：越是古老的地层发掘的生物化石结构越简单，越是晚期地层发掘的生物化石结构越复杂 。 学生预习：课本9到10页，完成下列问题。 二、解剖学证据 1．同源器官是指 和 很不相同，但在 具有相同或相似性，并且从器官的结构和发育可以看出，它们的 相同。 2．具有同源器官的生物都是 进化而来，同源器官外形的差异是由于 ，适应不同的 ，执行不同的 逐渐形成的。 展示图片：脊椎动物骨骼比较，理解什么是同源器官。 合作交流： 教材P10观察与思考第1题。 教材P10观察与思考第2题。 师生总结：凡是具有同源器官的生物，都是由共同的原始祖先进化来的。 学生预习：课本11到12页，完成下列问题。 三、分子生物学证据 1．亲缘关系越近的生物，其蛋白质分子的相似性 ；亲缘关系越远的生物，其蛋白质分子的差别 。 2．生物进化是一个，人们无法直接用的方法再现生物进化的全过程，因而研究生物进化应寻求 ，应用 、 、 的思维方式。 合作交流： 1、教材P11分析与讨论第1题。 教材P12分析与讨论第2题。 展示表格，通过表格分析生物与生物之间的亲缘关系。 师生总结：亲缘关系越近的生物，其蛋白质分子的相似性越多，亲缘关系越远的生物，其蛋白质分子的差别越大 课堂小结：生物进化的证据有：一、化石证据 二、解剖学证据 三、分子生物学证据 当堂收获： 当堂检测： 1．关于化石的说法，不正确的是（??? ） 　　A．化石主要是由生物遗体的坚硬部分形成的 　　B．生物的遗物或生活痕迹也可能形成化石 　　C．化石是经过若干万年的复杂变化形成的 　　D．有鱼类化石的地层一定都比两栖类化石的地层更加古老 2.生物进化最直接的证据是（ ）。 A.分子生物学 B.比较解剖学 C.细胞学 D.化石 3．始祖鸟与爬行动物相同之处是（??? ） 　　A．被覆羽毛???? B．前肢形成翅膀 　　C．口腔中具有牙齿???? D．嘴的外形像鸟喙 4.生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是（ ）。 A.化石是保存在地层中的生物遗体或生活痕迹 B.化石是生物的祖先 C.各类生物化石在地层中的出现有一定的顺序 D.地壳岩石形成有一定顺序 5.在某地的考古挖掘过程中，越往下挖，出土的生物化石越有可能是（ ）。 A.越来越高等 B.生物化石的结构越来越简单 C.生物化石的结构越来越复杂 D.陆生生物的化石增多 6.对埋藏在地层中不同地质年代的生物化石分析，证明生物的进化顺序是（ ）。 ①从简单到复杂 ②从矮小到高大 ③从低等到高等 ④从水生到陆生 A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 7.在古老的地层中发掘出的最简单化石生物( ) 。 A.简单多细胞的 B.复杂的多细胞的 C.最高等的动植物 D.单细胞的 8.鱼、蝾螈、龟、鸡、猪、牛、兔这七种脊椎动物和人的早期胚胎都有鳃裂和尾，这说明（ ）。 A.它们的胚胎相似 B.脊椎动物和人都是由古代原始的有鳃有尾的共同祖先进化来的 C.它们的早期胚胎都有游水能力 D.脊椎动 ... ...