课题 第3课 曲曲直直 课型 造型 表现 课时 年级科目 三年级美术 主备人 教学目标 知识与能力：体会曲线和直线带给自己的不同感受及在画面中的作用。过程与方法：通过教学活动让学生了解如何运用曲线或直线材料，以剪贴、拼摆等方法创作作品，表现创意。能够运用剪贴或绘画等不同方法表现曲线直线的画面。情感态度与价值观：通过欣赏、创作、体验,让学生感受线条不同感受，体会曲线与直线组合带来的美感，了解不同线材的特性，并了解美术创作的多样性,体验创造的乐趣。将艺术与生活紧密相连，发现美、创造美。 教材分析 重点 通过欣赏,感受曲线和直线传递给我们的不同视觉效果及画面中的作用。 难点 如何启发学生的创造性,巧妙、恰当地使用不同线材表现艺术创意。 教具 教师准备：课件，一些图片、声像资料、示范作品学生准备：油画棒或水彩笔、记号笔、剪刀、胶水、彩色线等绘画和手工材料。 教学过程第一课时 教学内容教师活动 学生活动 调整与补充 导入新课自主探究 请一位学生上台和老师一起通过油水分离法变出曲线和直线家族的成员，并让学生进行联想。得出曲线直线成员很多，引出问题： 1、生活中有哪些曲线和直线 2、曲线和直线分别给你带来哪些感受？3、在作品中怎样运用曲线和直线？带着问题学习新课，板书《曲曲直直》 用问题的形式出示本节课的学习目标。 发展阶段 （一）生活中有哪些曲线和直线 1、找找身边的曲线和直线2、回忆生活中有哪些曲线和直线小结：线条无处不在，我们要善于观察发现。（二）大自然、生活中感觉直线曲线1、接下来我们一起到大自然，生活中，去寻找更多的直线和曲线，感受一下那里的直线和曲线给我们什么样的感觉？引导学生发现身边的直线和曲线。2、（播放图片）在这几幅图片中你发现了直线还是曲线？（曲线）谁来说说图片里的曲线给了你什么样的感觉？（引导学生去感受、用语言表达曲线给我们的感觉）总结：画面形成的曲线会给我们柔和、流动、轻快、生动，活泼的感觉。3、（播放图片）再看这几幅图片中发现了什么线？直线给你什么感觉呢？（引导学生去感爱、用语言表达直线给我们的感觉）总结：挺拔的直线：简洁、明快、力量感优美的曲线：柔和、流动、轻快感。刚才我们感受到生活中、自然界里的直线和曲线，它们给了我们不同的感受，那在艺术作品中是怎样表现的？设计思路：欣赏精美的图片，引导学生进行回忆，寻找生活中更多的直线和曲线，感受直线和曲线带给人的不同感受，加深对直线与曲线的理解。 欣赏作品感受曲直 1、糖画视频欣赏。看看视频中线条的变化。一根线条一会儿曲一会儿直组合在一起变成一直大公鸡。2、青岛标志性雕塑《五月的风》。螺旋线表现出腾空而起劲风的感觉。3、法国野兽派大画家马蒂斯的剪纸作品《夏天》强烈的色彩对比和曲直变化的线条表现出浓浓的夏日气息。4、中国画《八十七神仙卷》和徐悲鸿《奔马图》对比发现线条的疏密、粗细、刚柔的对比。5、引导学生欣赏书中同龄人的美术作品。(分析：这些作品中的曲线、直线或线形材料用的如何？艺术家是如何运用直线或曲线突出作品主题的？)表现形式：绘画、手工、绘画和手工综合表现。小结;通过欣赏，我们会发现，在艺术作品中有的用曲线，有的用直线，更多的是用到了曲直结合的线条表现出疏密，粗细，刚柔的对比。6、曲直线条的尝试尝试用曲线和直线的有序组合，装扮花瓶。 教师示范 线描绘画步骤：1、铅笔画出表现的内容，注意构图。2、线条勾画轮廓。3、用各种曲线和直线进行装饰。4、利用黑白块面简单装饰，强化对比效果。5、调整，完成。手工示范，观察老师用了哪些制作步骤，是怎样用直线和曲线表现作品的。手工步骤：1、构思，铅笔轻画出图案。塑造组合零件摆放位置调整粘贴 微视频展示教师示范并讲解过程 ... ...
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