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课件网) 《蘑菇家园》 2.说学情分析 3. 4.说教学过程 1.说教材分析 说教学目标 01 教材分析 《蘑菇家园》是浙美版一年级下册“造型·表现”领域的课。教材选择了自然界中奇特造型的蘑菇图片，富有生活情趣手工作品以及形式多样的学生作品，充分调动学生的学习兴趣，让孩子们在充分感受大自然，体验造型的乐趣，表达对家园的热爱。 02 一年级学生整体分析: 优势： 1.一年级的孩子处于智力发展的旺盛时期，想象力丰富，对任何事情都充满好奇。 2.学习接受能力较强，有较强的表现欲望。 3.初步掌握了线描，涂色和构图的基本技巧。 不足：个别学生自我约束力较差，容易走神。 03 教学目标： 【知识技能】 1.使学生掌握蘑菇的基本结构，初步了解不同蘑菇的造型，色彩花纹的变化。 【过程与方法】 2.利用联想，变形，等手法，设计“蘑菇房子”，通过拼摆游戏，学习构图方法，变现“蘑菇家园”。 【情感态度】 3.通过本课的学习，培养学生热爱绘画，热爱家园的情感。 教学重、难点： 重点：根据蘑菇的造型设计出蘑菇房子。 难点：利用蘑菇房子的的大小和遮挡关系，表现出画面的空间感。 04 创设情境 激趣导入 初识蘑菇 设计房子 针对角色 设计装饰 集体展示 开放评价 教学过程 05 构图拼摆 创作家园 06 1. 创设情境 激趣导入 设计意图： 情境教学法，调动他们的学习兴趣，拉近了师生的距离。 07 2. 初识蘑菇 设计房子 —了解蘑菇的基本结构 达成目标：通过这个环节的设计，使学生可以掌握蘑菇的基本结构，和初步了解不同蘑菇的造型 09 蘑菇变蘑菇房子的演示图 10 2.初识蘑菇 设计房子 达成目标：通过本环节的设计，使学生了解可以通过色彩，添加等方法将蘑菇变成蘑菇房子。 3.针对角色 设计装饰 11 3.针对角色 设计装饰 12 达成目标：让学生了解到蘑菇房子的色彩花纹的装饰方法，还将“以人为本”的设计理念注入到造型表现的学习当中。 13 4.构图拼摆 创作家园 15 课堂创作 5.集体展示 开放评价 —师生共评 17 设计理念： 开放性，集体参与式的学生互评，让学生在欣赏和被欣赏的过程中，获得隐性评价，收获成就感和满足感。 13 作业展示 格格巫这组学生的作品，蘑菇房子外面长了很多刺。学生说是邪恶的象征。 聪聪这组学生设计的蘑菇房子，屋顶上戴着眼镜，还有专门的通道通向书房。 蓝妹妹的漂亮房子，有可爱的蝴蝶结烟囱，还有蘑菇造型的路灯，还有可爱的睡着的月亮。 16 作业展示 谢谢观赏！ lu-lu-lu-la-la-la-lu-lu-lu-la-la-la
