《穿穿编编》教学设计 一、教学目标： 知识与技能：在学生掌握用纸条穿编的基本方法后，设计制作简单的纸条穿编作品，积累制作经验。 过程与方法：通过活动、情境游戏等方式，让学生喜欢手工课，使学生保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。 情感、态度、价值观：让学生在创作过程中，感受穿编的乐趣，产生创造意识、合作意识、培养动手操作能力。 二、重点：学习纸条穿编的基本方法。 三、难点：学会用贴、画的方法制作简单的纸条穿编作品并想象添加。 四、学具准备 教师：多媒体课件、穿编作品等 学生： 准备各种彩色纸条 五、教学过程 （一）、引导阶段 谈话导入： 师：同学们，看看老师给你们带来了什么？（出示实物：竹篮、帽子） 仔细观察这几样东西有什么共同特点？ 生：都是编织出来的。 师：都是穿编的日用品。在生活中你也一定见过这样的穿编高手吧，几根简单的竹条经过他们灵巧的双手就变成一件件精美的工艺品。 （二）、了解穿编历史 师：上节课老师布置了一个小任务，让你们自己了解关于穿编历史。你都了解到哪些呢？ 生： 师：人类最早的衣服和住所就和穿编有关，从祖先用树叶串起来当作衣服，编织了席子，发明了纺织机，随着人们生活需求的增多又出现了更多编织的工艺品、日用品等。 （三）、了解穿编材料 师：各种材料的编织物随处可见，来看看老师这里都有什么？你能看出来是用什么材料做的吗？ 生：皮、竹、草、线、藤条。 师：这么多的材料都可以来穿编。 、学习穿编 请学生上台示范、渗透“一提一压” 师：老师这里也准备了好多纸带子，然后呢？我是怎么排列的啊！有竖的、有横的不过现在我还没编好呢？谁想帮老师把它编好。 师：第一条编的非常不错，关键看她的第二条。如果第二条编不好那就错了。 2、讲解纸带穿编的基本方法、并板书 师：那你能告诉我怎样编才是正确的，有规律吗？有什么规律 生： 师：纸带穿编的规律是要一提一压，第二排穿编的时候要和第一排交错，要正好和它相反。刚才上面的纸条在第二排时要给它压下去，这样才能编出很漂亮的芘纹。 3、讲解重复的美感 师：它的花纹重复吗？让我们看一下（教师指引学生观察） 重复的感觉怎么样？跟着我的手好吗，你的头要跟着我的手。（动作演示） 师：这种规律的重复，形成一种跳跃的感觉，很有规律的跳跃感让我们的视觉看起来很舒服。 想象添加 神奇的小方块可以通过想象添加变成小公鸡、向日葵、花瓶。 聪明的同学想一想它还能变成什么呢？ 、欣赏同龄人作品 说一说自己喜欢的作品。 （五）、实践操作师：看得出，同学们都很有收获，你们一定想好了你要如何穿编它了，让我们快些行动吧！ 自己设计制作培养学生的创新能力和动手操作能力，积累制作经验。 （六）、评价阶段： 展示作品，介绍为什么制作这个作品，并请大家评价一下自己的作品。 、拓展 穿编在建筑领域的应用 、小结 欣赏了今天同学们的作品，我发现大家都有一双灵巧的双手。下节课我们要学习制作立体的穿穿编编，同学们课后思考怎样把平面的穿编变成立体的。 ... ...
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