动物的运动复习课教学设计： 教学目标： 知识目标: 1、列举动物多种多样的运动形式。 2、以人为例说明运动的形成: 以骨为杠杆，关节为支点，骨骼肌为动力，由神经系统调节，相关肌肉协作完成。 能力目标： 细读知识点的能力、合作学习的能力和表达能力；培养学生提取信息与整理信息的能力。 情感态度与价值观目标： 培养学生爱护动物，理解自身运动系统及珍爱生命；养成认真倾听细致观察和科学推理的科学素养。 教学重、难点： 重点：人的运动系统的结构，运动方式 难点：人在运动时，运动系统的各部分及以其它系统的协调。 教学过程： 整节课以多媒体结合板书进行引导式教学。 环节 多媒体 学生活动 教师活动 动物的运动的形式和能量的供应 出示多种图片，判断动物都运用了哪种运动方式 学生根据导学稿，小组内进行复习，回顾，总结。 教师小组巡视，针对性的进行辅导。 学生分组进行汇报。 教师点拨纠正。特别注意鸟类与飞行相适应的特征，使学生明确生物的结构与功能相适应的特点。并且明确动物运动能量的来源。 动物的运动依赖于一定的结构 出示单细胞动物和多细胞动物图片 学生根据图片，来认识各种动物的运动结构及运动器官 说明单细胞动物没有器官，只有相应的运动结构，但是多细胞动物有特点的与运动相适应的运动器官 脊椎动物的运动系统的组成 出示脊椎动物运动系统的组成 学生完成导学稿本部分的组内学习 学生分组汇报，教师点拨。在这里要特别讲解关节的结构和功能，以及骨骼肌的结构，骨骼肌与骨的正确连结方式。 运动的形成 以图片形式展示运动系统各部分的结构，并与杠杆的图片及要素进行对照 学生分组汇报自主复习结果 说明人的运动系统和物理学中杠杆原理的联系，说明运动要在神经系统的调节和配合下由两组或两组以上的肌肉而不是两块完成。 直击中考 以图文填空形式展示 抽到的学生回答 适当进行知识点的解释。 作业 复习知识小卡第七页
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