《乃哟乃》教学设计 一、教学目标： 1、通过学唱和表演《乃哟乃》，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味 2、能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。 3、引领学生走进土家族的山寨，再说说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。 二、教学重难点：感受并表现土家族歌曲的特点 三、教学准备： 电子琴、各种打击乐器。 四、教学过程： 1、师生问好。 2、导入新课： （1）我们的祖国民族众多，你知道共有多少个民族吗？（五十六个） （2）你还知道哪些少数民族呢？今天，老师要带同学们去认识一个勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞的民族，名字叫做土家族。 3、节奏练习： 土家族有小朋友给我们出了一道难题 节奏条： （1）先找学生试拍，教师纠正。 （2）集体拍、分组拍。 （3）拍电报游戏：将学生分成组，按顺序每组拍一小节，依次类推。 师：同学们拍得真好，让我们一起去拜访土家族吧。 4、播放幻灯片：土家族的风俗文化相片 师随幻灯片的播放简单介绍图片内容。 5、视唱练习 我们来瞧瞧，山寨里都种了些什么，我们来帮他们采摘吧 （1）走下座位模仿摘草莓、茶叶、苹果的动作。 （2）通过采摘，你们有什么发现？ （3）你们听，它们还会唱歌呢！（草莓唱do，茶叶唱mi，苹果唱sol） （4）随琴唱一唱do、mi、sol的音高。（用柯尔文手势来表示 （5）每组用“ ”的节奏任意将1、3、5三个音搭配，师弹琴帯领学生唱一唱。 6、新歌教学 （1）初听歌曲，感受土家族特有的语言风格 多媒体播放《乃哟乃》课件。 教师讲解“乃哟乃”的含义 （2）学着说一说。 （3）师有节奏地教读歌词。 （4）师生分读。 （5）学唱歌曲。 a、随多媒体课件哼唱歌曲。 b、观察曲谱中红色的音符有什么共同点 c、师生合唱曲谱。 d、分组唱。 e、随多媒体课件学唱一遍。 f、随伴奏演唱。 （6）学跳摆手舞。 土家族最有特色的就是摆手舞了。每逢到社巴节，大家围成圈，伴着欢快的音乐跳起摆手舞，特别热闹你们想学一学吗？ a、教师教摆手舞 b、歌舞表演 c、分组（唱歌、跳舞、伴奏）体验社巴节热詞的场面。 7、教师总结：今天我们认识了聪明能干、能歌善舞的土家族，学习了用土家语演唱的歌曲《乃哟乃》，学会跳摆手舞，参加了热闹的社巴节，让我们唱起动听的《乃哟乃》，跳起欢快的摆手舞，跟土家小朋友说再见吧 8、边唱《乃哟乃》，边跳摆手舞走出教室 PAGE
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
