5《有趣的半圆形》 教材分析 本课以学生生活中常见的半圆形为教学内容,引导学生进行有目的的收集观察、概括联想，欣赏创新，展示评价，进一步探索半圆形有趣的概括功能。而利用的半圆形的变化而产生的造型因为具有卡通效果，给学生展现一个奇妙、生动的美术造型世界，自然地把学生引入充满趣味的以半圆形为基础图形的 “造型·表现”活动中来。鼓励学生多留心观察生活，从而培养热爱生活、热爱自然的好品质。 教学目标： 认知目标：学生初步体会几何形与事物形状的关联，知道利用半圆形去概括生活中常见事物的形象。 技能目标：学生将生活中的事物运用半圆形进行概括，通过折、剪、贴绘等方法，将半圆形变成新的有趣的形象。培养学生的观察力，想象力。 情感态度：激发他们对生活的热爱之情。 教学重难点 重点：通过各种游戏，激发学生对照性的概括和联想进行创作。 难点：引导学生用半圆形变化出多种景物，并把它们组成有趣的画面。 四、教学过程 （一）课前组织： 1、介绍为表现优秀的小组同学准备了小礼物———啄食的小鸟。 2、师生共同完成一小游戏。播放月亮姐姐的“半圆”，做半圆操。 「设计意图」通过游戏的方式，学生保持良好状态，积极走进课堂教学。 （二）激趣导入 1、导语：老师今天特别的服饰，有谁能看出它有什么特点呢？穿成这样给你留下什么印象呢？ 2、引出课题并板书：有趣的半圆形 3、出示学习目标 「设计意图」有特色的导入可以牢牢的吸引学生的注意力，有趣滑稽的服饰，让孩子印象深刻，充分结合本课的内容，激发学生的学习兴趣，并初步认识半圆形的概括作用。 （三）发展探索 1、画一画:同学们，你会画半圆形吗？伸出右手食指，跟着老师画一画吧。先画一条弧线，再画一条直线，这就是半圆形。画得真认真。 2、说一说:生活中，你见过哪些东西是半圆形的？你一定是一个善于发现的孩子。只要你有一双善于发现的眼睛，生活处处有惊喜（艺术）。 3、看一看:老师还找到了哪些半圆形的物体？(吊桥，半圆形天窗建筑物） 4、学生观察图片〈播放课件〉让学生找出“半圆形”，看谁找得快。 5、寻一寻:我们身边也有这样的半圆形物体，这是学生学校西校区三楼的一个图书角，这里摆放了两张半圆形小读书桌。艺术来源于生活，又能创造生活，让我们的生活变得更加丰富多彩。 6、想一想：大小不同的半圆，他通过排列组合，变化出什么图形呢？ 7、组一组：“大组合 变魔术”，从出示的大半圆和小的各种几何图形中，任意挑选小图形与大半圆组合成，看看可以变成什么？请同学到讲台上做小魔术师。 8、添画游戏：老师在互动式白板上画一个半圆形，请一名学生进行添画，其他学生在白纸上练习。小组讨论找出每个同学创意的优点，看哪个小组的创意最多。 「设计意图」美术课是用视觉形象来进行创造的，向学生提供大量丰富生动的生活图片，联系生活，开拓视野，对于培养学生的创新精神是必不可少的。通过师生互动以游戏的方式———做简单的创意练习，并对练习作品进行小组交流汲取优点，为进一步的创作打好基础。 （四）欣赏作品 1、欣赏小伙伴的作品。〈播放课件〉总结可以用绘画、粘贴、立体造型三种表现形式来表现。 2、播放教师示范录像：立体鱼剪贴画制作过程（重点讲半圆的剪法）。 「设计意图」通过欣赏、交流、探讨，引导学生积极思考，开发他们的创新意识，设计出新颖、美丽的“半圆”作品。 （五）实践活动 1、布置作业。创设情景： “半圆”创想周展示会〈出示展板〉 2、在音乐中创作。 「设计意图」加强小组合作意识，学会合理分工，体验合作的优越性，培养独立操作的能力。通过创设情景的发展，进一步提高学生的学习兴趣让学生在轻松愉快的氛围中，大胆想象、自由创作。 （六）展示交流 1、张贴作品到展板上，“ ... ...
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