《5 有趣的半圆形》 一．教学目标： 1、通过想象游戏变换添加融入生活等形式，丰富学生对形的感知，了解半圆形的奇妙与多变，引导学生尝试把半圆形进行添加、剪贴、组合，变化出各种物体形象。 2、通过捉迷藏、变魔术、寻找、分析、交流等手段，营造轻松的课堂氛围，让学生体验美术游戏活动的乐趣，并能表现交流自己的感知。 3、教育学生要留心观察身边的事物，鼓励学生要敢于大胆尝试。在互相合作的过程中增强学生们的友谊观念。 二．教学重难点： 引导学生运用各种方法将半圆形变化出各种物体。引导学生将变化出来的物体组成有趣的画面，并添加背景。 三．教学过程： （一）认识直线和斜线，能组成多种图形。 师：今天的美术课老师给大家带来几位在绘画作品中给咱们以帮助的好朋友，你们看，谁来了？（出示课件：直线、斜线）你们能叫出它们的名字吗？指生回答：直线、斜线。 师：你们看这些活泼的线条手拉手组成了长方形、平行四边形，三根直线组成了不同形态的三角形（课件：长方形、三角形），五根、六根。。。。还能组成多种不同的形状，有趣吗？看来这些线条真是魔术师，能变出各种形状。 （二）认识直线和弧线，能组成半圆形。 师：我们再来猜猜看，它们会变成什么？（出示课件：直线、弧线）指生回答：半圆形（出示课件：不同形态的的近似半圆形），有趣吗？你觉得它象什么？指生回答：像月亮、像桥、像雨伞、像帽子。。。。。 师：你们的想象力真丰富，那么半圆形该怎么画呢？伸出你们的小手指跟老师一起在空中画出半圆形，先画直线，再画弧线。（参）捉迷藏游戏，寻找图形中的半圆形。 师：大家看，画着画着它又跑到大屏幕上去了，（出示课件：半圆形的各种物体）谁先找到它，给大家找出来，看看半圆形都跑到哪里去了？指生回答：在书包上、在向日葵上、在奖杯上。。。。。学生回答问题，兴趣盎然。 师：同学们，半圆形通过变化都变成了可爱又漂亮的形象，你们知道它们是怎样变化出来的吗？导出课题———有趣的半圆形 （三）讲授新课 师：在我们的生活中你见过哪些半圆形物体呢？把你找到的半圆形物体说给大家听听，告诉大家它的哪个部分是半圆形的？指生回答 师：同学们说的真好，你们想知道我都找到了那些吗？（出示课件：生活中各种含有半圆形的物体）师生共同寻找生活中的半圆形物体，开阔学生思维。 教师黑板演示一半圆形，让学生猜想，这个半圆形能变成什么，指生回答。引起学生兴趣。老师根据学生的各种回答，进行添画，添画成一只可爱的小乌龟。让学生感到奇妙，引发兴趣。 变一变给学生分发半圆形图形，让学生动动脑筋，小小的半圆形通过你的小手添画几笔能变成什么呢？（学生动手添画） 师：看，一个个小小的半圆形在你们的笔下变成了这么多可爱的形象，老师真佩服你们。（展示学生添画作品）从不同角度对所变形象进行点评，鼓励学生说一说还能变成什么形象，并引导学生说出所用方法。 小结：刚才我们把一个个半圆形添画几笔就变成了可爱的形象，这种绘画方法我们叫它添画法。 师：刚才我们学会了添画法，你还能知道哪些方法呢？引导学生看书，从书中寻找出方法。指生回答。 小结：课本中还介绍了剪贴法，通过剪贴法做出的作品更具有立体感。（课件出示：添画法、剪贴法） 示范教师示范半圆形的变化方法。把做好的背景图放在黑板上，请学生根据背景图中的半圆，说一说这些半圆形可以变成生么？指生回答，教师演示。 师：我们一起来欣赏一下同龄小朋友的作品，看看他们是怎么变化半圆形的，要边欣赏边学习他们的方法。（出示：作品图片） （三）学生作业，教师辅导。 师：你想用半圆形做什么？怎么做？指生回答。引导学生说出自己的想法，达到资源共享。（课件出示作业要求） （四）作品展示。 1、看我们 ... ...
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