《非洲歌舞音乐》 【课题】非洲歌舞音乐 【教学理念】 “非洲歌舞音乐”对学生来说比较陌生，但陌生的同时学生也会感到新奇，因此要抓住好奇心理，以学生为主体，突出学生主体的主动探索研究和实践，设计形式多样、灵活有趣的艺术实践以及创新活动，充分调动学生的学习积极性。这节课的核心是聆听原始音乐、分析歌舞音乐、节奏创编等活动，通过跳、唱、打、创编由浅入深、由易而难、逐步感知、体验非洲歌舞音乐的独特魅力。 【教学目标】 知识与技能目标：了解非洲音乐中丰富多彩的鼓乐和歌舞的概况和风格特点；体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，了解鼓在非洲音乐中的重要地位；了解非洲音乐是融歌唱、伴奏、舞蹈为一体的综合性特点，感受非洲独特的音乐魅力。 过程与方法目标：通过导入激趣、体验导趣、实践渗趣等环节，并运用多媒体和学生充分参与，使学生体验和感受非洲“舞”、“歌”和“鼓”独特的艺术魅力。 情感态度与价值观目标：引导学生感受、体验非洲音乐的风格特征和神秘魅力，尊重世界文化的多样性，拓展学生的音乐视野。 【教学重点】 引导学生了解非洲歌舞音乐的风格特点，体验非洲歌舞和鼓乐的独特魅力；引导学生感受非洲音乐的节奏特点。 【教学难点】 非洲鼓乐基本节奏的掌握。 【教学过程】 一、情境导入 1、上课礼仪，师生问好。 2、请同学们围成一圈，跟随音乐跟随老师跳一段舞蹈。 师问：同学们感受到音乐和舞蹈把我们带到了什么地方？ 师导：非洲大陆有着丰富多彩的歌舞音乐文化，今天让我们一同走进神秘的非洲大陆，让我们一同去聆听那古老而又纯朴的原始音乐。 3、揭示课题———非洲歌舞音乐。 二、走进非洲歌舞音乐 ㈠、舞之魅———非洲舞蹈 1、介绍非洲舞蹈的起源 2、非洲舞蹈的分类和特点： ①、民间娱乐性舞蹈 欣赏《约鲁巴阿杰舞》 特点：一般没有固定的程式，不受时间、场合和人数的限制，带有明显的娱乐性和即兴性。 ②、传统仪式性舞蹈 欣赏《我是谁》片段 特点：在一定的场合和时间，按一定的程式并带有某种目的而跳的舞蹈，有敬神舞、驱邪舞、狩猎舞、丰收舞求雨舞等。 3、请同学们讨论非洲舞蹈的风格特点。 4、教师小结：非洲舞蹈动作以强烈的节奏、丰富的感情以及变化万千的舞姿而呈现出热情奔放、粗犷有力的风格和特点，舞蹈者几乎身体的每一个部位都在剧烈地运动。欣赏完热情奔放的舞蹈，接下来请同学们带着这样三个问题欣赏一首歌曲，在听赏的过程中请你们心里模唱它的旋律。 ㈡、歌之韵———非洲歌曲 1、仔细聆听《非洲赞歌》并思考： ①、歌曲的伴奏乐器是什么 ②、歌曲的演唱有什么特点？ 2、师生讨论得出结果：歌曲用马林巴伴奏，演唱类似于说唱，并伴有笑声和欢呼声。“阿非利加”：希腊语意为“阳光灼热”。 3、学唱歌曲、表现歌曲并感受旋律重复的音乐特点。 4、教师小结：乐句短小、常作反复是非洲歌曲最主要的特征。 ㈢、鼓之语———非洲鼓 同学们非洲歌舞之所以热情奔放、富有动感，是因为什么因素的存在？（节奏）节奏又是靠什么显现出来的。（非洲鼓） 1、认识非洲鼓： ①、展示各种非洲鼓的图片，了解非洲鼓丰富的形状特点 ②、简介非洲鼓的起源：被誉为非洲音乐之魂。 2、欣赏布隆迪《鼓舞》并思考： 音乐的情绪的情绪让你感受到了什么？ 3、学生回答，教师小结：热情、奔放、充满激情。 4、教师小结：下面再请同学们考虑一个问题：非洲鼓的产生仅是为了娱乐吗 它还有什么特殊的作用？（最具实用性的就是传递信息） 鼓的种类很多，首先让我们了解一种说话鼓。 介绍说话鼓 说话鼓的外形像沙漏，两头大中间小，两边的鼓皮用绳子连接，演奏的时候放在腋下，用手拉住绳子，把绳子拉紧音就变高，把绳子松开音就变低，用一根弯弯的鼓槌敲打鼓面，非洲人以此来代表不同 ... ...
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