信息技术三年级下册《让图画五彩缤纷》教案

让图画五彩缤纷 【学情分析】 本课是川教版三年级下册第八课内容，学生已经对画图有了初步的认识，能运用工具绘制基本图形，通过本课主要希望孩子们能够基本掌握“用颜色填充”工具的使用方法以及颜色“漏色”的处理办法。整堂课以一个有趣的故事，贯穿始终，学生通过自主学习—两人合作学习—小组学习—小组答疑—班级展示等多种学习形式，让学生逐步掌握知识，体现学生从不会到会的学习过程。 【教学目标】 1、知识目标：掌握“用颜色填充”工具的使用方法以及颜色“漏色”的处理办法。 2、技能目标：能够结合所学习的知识，综合操作运用，绘制一幅排版美观、色彩搭配合理的作品。 3、情感目标：加强学生对色彩的认识和运用，提高观察力，创造力和想象力，培养审美情趣。 【教学重难点】 1、重点：“用颜色填充”工具的使用。 2、难点：颜色出现“漏色”的原因及处理办法。 【课时地点安排】一课时35分钟、微机1 【教学内容流程】 【引入】（根据节次填写具体时间段） 师：同学们在图画的世界里，有一座五彩斑斓的小镇，这里充满了欢声笑语，可是有一天老巫婆夺走了小镇所有的色彩，开动脑筋想一想要为小镇快速填充色彩，可以使用哪个工具？ 生：我认为为小镇填充色彩可以使用颜色填充工具。 师：看来你已经找到恢复色彩的法宝了，这一定离不开平时的探究与努力。（板书出示“用颜色填充”工具） 【任务指引 自主探究】 师：“用颜色填充”工具可以帮助我们快速的上色。如何使用这个法宝呢？请同学们阅读书籍第34页，为房顶填充色彩并思考以下两个问题： 1、如何使用“用颜色填充”工具对小镇进行填色？ 2、如何更改已填充的颜色？ 生：自主探究。 师：合作是学习最好的老师，请与你的学习小伙伴交流你们找到的方法。 生：两人小组交流。 师：好咖啡要和朋友一起品尝，好方法更要和同学们一起分享。谁愿意上台分享你们的答案呢？这位同学和他的搭档，在刚刚的交流中非常认真，我想把机会送给他们。 生：上台操作 。（老师板书解决问题关键词）你们熟练的操作离不开你们的认真聆听，如果下次能够把话说得更完整更洪亮就更好了。 生：孩子们刚刚专注的眼神充满着对知识的渴望，保持你的学习热情根据小老师的展示，再次为小镇上色。 生：操作。 师：只有孜孜不倦的求索，才有源源不断的收获。通过练习你们一定收获满满，那就请孩子们检测小组内相互检测填充颜色的掌握情况。 【发现问题 交流辩论】 师：通过刚刚的检测，对于“用颜色填充”工具的使用你们还有什么疑问吗？ 情况一：（无问题） 生：没有。 师：看来每个小组的工作都做得非常的扎实。究竟成果如何呢？请个小组来为大家展示你们的检测成果吧。 师：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。小老师在填充第二个图案时，遇到了一点点小问题，这种情况我们叫做“漏色”，那谁可以来帮助他们呢？ 生：学生选择小帮手，解决问题。 师：你的思维敏捷总能让大家有所收获，不仅说出理由还提供解决办法，学习能力让老师十分佩服。。 生：双手插在口袋里的人是没法攀登知识高峰的，请你结合刚刚的问题完成剩下的涂色。 情况二：（有问题） 生1：提出问题 师：你的问题很有价值，这一定是认真的学习结果。请个小老师来帮帮你吧! 生2：操作 生1：谢谢你的帮助，我明白了这个问题。 师：乐于助人，你是最热心的孩子。同学们还有其他疑问吗？ 生：没有 【完善作品 评比展示】 师：看来已经没有难题能够阻挡你们前进的步伐，相信很快小镇就会恢复失去的色彩了，可是镇长刚刚传来消息，黑暗力量已经摧毁了不少景物了，为了让小镇能够恢复往日的活力，请你结合之前所学的内容为小镇画上不同的景物并进行填色，注意颜色搭配绘出一个更加美丽的家园！ 生：（操作） 师：因为孩子们的努力，我 ... ...