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课件网) 新课导入 同学们都是初三的学生了，十年寒窗苦读，即将迎来收获的季节，在漫长的读书过程中，你们曾经有过什么样的感悟呢？ 今天我们一起来学习英国作家培根的一篇随笔《谈读书》，去聆听他精辟的见解，学习他的一些好的读书方法吧！ 谈读书 了解作者及其作品，识记“狡黠”“诘难”“高谈阔论”“吹毛求疵”等重点词语。 阅读课文，理解并把握作者的主要观点。（重点） 梳理文章的论述思路，学习作者的说理艺术。（重点） 树立正确的读书观，认识读书的价值，学会以正确的方法和态度读书。（难点） 学习目标 弗朗西斯·培根（1561—1626），英国哲学家、作家，在文艺复兴时期的巨人中被尊称为哲学史和科学史上划时代的人物，被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。主要作品有《随笔》《新工具论》等。 认识作者 背景链接 本文选自《玫瑰树》（中国社会科学-出卷网-1993年版）。王佐良译。培根自称“以天下全部学问为己任”，他反对经院哲学，强调通过实验去揭示自然界的秘密，获得知识，并认为“知识就是力量”。他的《随笔》内容涉及哲学思想、处世之道等，其中《谈读书》犹如一位睿智的老人对晚辈的谆谆教诲：要多读书，读书是有好处的。 文体知识 随笔是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，富有“理趣”。通常篇幅短小、形式多样，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。写法上，往往旁征博引，而不做理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失严谨。 读读写写 怡情（ ） 练达 枝节 统筹（ ） 藻饰（ ） 狡黠（ ） 诘难（ ） 涉猎（ ） 聪颖（ ） 滞碍（ ） 高谈阔论 味同嚼蜡（ ）诸如此类（ ） 吹毛求疵（ ） 孜孜不倦（ ） 蒸馏（ ） 逻辑（ ） 睾肾（ ） 阐证（ ） 字词积累 yí chóu zǎo xiá jié shè yǐnɡ zhì 注意“蜡”的左边是“虫”。 jiáo zhū cī zī liú jí ɡāo chǎn 学习如同吃饭一样，若是狼吞虎咽，就会味同嚼（ ）蜡，收获甚微；若是慢慢咀嚼（ ），则自然会感受到其中的乐趣。 串句记忆法 多音字 （ ）味同嚼蜡、咬文嚼字、嚼舌（ ）咀嚼、过屠门而大嚼 嚼 jiáo jué jiáo jué 串句记忆法 小张在蒸馏（ ）水厂工作，下班后他想起来今天狗还没遛（ ），于是牵着狗去公园溜（ ）达。 筹 （ ）统筹 畴（ ）范畴 踌（ ）踌躇 诘（ ）诘难 拮（ ）拮据 矫（ ）矫揉造作 侨（ ）华侨 chóu chóu chóu jié jié jiǎo qiáo 读jū。 liú liù liū 形近字 怡情： 文采藻饰： 诘难： 寻章摘句： 味同嚼蜡： 滞碍： 吹毛求疵： 要诀： 使心情愉快。 修饰文辞，使之富有文采。 诘问，为难。 搜寻、摘取文章的片段词句。指读书时仅局限于文字的推求。 形容写文章或说话枯燥无味。 不通畅。 刻意挑剔毛病，寻找差错。 重要的诀窍。 朗读课文，说一说：这篇文章从哪几个方面谈读书？ 读书的目的。 1 读书的方法。 2 读书的作用。 3 整体感知 整体感知 阅读课文，划分文章层次，思考作者是从哪几个方面来谈读书的。 第一部分（从开头到“全凭观察得之”） 第二部分（从“全凭观察得之”到“味同嚼蜡矣”） 第三部分（从“读书使人充实”到结尾） 读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。 足以 足以 足以 作者认为读书的目的是什么？在文中找出相关的句子。 开门见山 排比 课文精讲 反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究。 论证方法：比喻论证、对比论证。 读书的三种偏向是什么？用的是哪些论证方法？ 考点 分析对比论证及其作用 “狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书”这句话运用了什么论证方法？有什么作用？ 答题思路 ... ...
