血 与 泪 的 吟 唱 ———悲剧美音乐鉴赏 教学内容：欣赏具有典型悲剧美音乐特点的音乐作品 歌曲《松花江上》 教学目标：1、 能认真聆听歌曲《松花江上》，感受作品的音乐意境及悲剧色彩。 2、 以“聆听、感悟、体验、探究”的学习方式，架设作品与学生间的交流平台，使有目的的聆听和有感情的演唱成为学生、教师和作品间对话的过程。 3、 在课程资源的熏陶下，体会音乐的悲剧美，理解悲剧美音乐作品的现实意义，进而激发和培养学生的人道主义正义感和民族情怀。 教学重点：聆听作品《松花江上》，分析音乐语言，体会音乐特点。 教学难点：听懂音乐语言，感受音乐作品现实意义，及教师对师生互动环节的操作与把握。 教学要求：注重教学氛围的营造，充分运用多媒体课件等教学手段，引导学生主动参与体验。 教学方法：聆听、演唱、设置情境、合作探究。 教学准备：多媒体设备、教学课件 内容分析：悲剧美是美学的重要范畴之一，音乐的悲剧美是整个艺术悲剧美的重要的、极有光彩的组成部分，它把现实生活中的悲剧从情感体验的角度加以集中、浓缩，以音乐所特有的表现力量，使人们在痛苦悲哀或慷慨悲壮的感受中，获得美的体验。本单元的教学重点是感受音乐之美，了解各种音乐美的基本特征。而本节课将主要围绕悲剧美的几个作品鉴赏来感受音乐的悲剧美及音乐特点，并通过学唱旋律体验悲剧情感，体会音乐是情感的艺术。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 组织教学 教学导入 播放电影《泰坦尼克号》的无声视频片段 1、观看视频 2、设计音乐，各抒己见(依据画面想象音乐) 帮助学生塑造音乐形象，为欣赏原作打下良好的基础。 深入展开 ︽ 松花江上︾ 初 听 伴随音乐朗诵背景 播放《松花江上》 随音乐听赏、感受 创设情境 初听作品形成初步印象 复 听 播放九一八视频 播放《松花江上》 问题1：试分析作品的情节发展和结构是怎样的？ 问题2：体会旋律节奏的特点及变化 观看视频 再次聆听作品 带着问题去欣赏 思考并分析音乐 回顾历史 搜索记忆，积极思考 从音乐要素和视觉上肯定并梳理学生的答案，再引起探究欲望 三 次 聆 听 展示日军罪恶图片 教师演唱《松花江上》 问题3：体会作品力度速度和音色特点，比较内容与情绪的异同。 展示中学生参观九一八日本侵略者侵华图片 观看图片 欣赏并思考 观看视频 激发爱国情绪 加深印象 身临其境的体验 模唱体验 播放歌曲《松花江上》MTV 深入体验，感受作品深刻的悲剧色彩 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 学唱 钢琴伴奏《松花江上》 问题4：高潮部分音乐语言的特点及作用是什么？ 学唱《松花江上》 积极参与小组讨论 加深体验 升华 ︽ 义勇军进行曲 ︾ 展示抗战图片 观看图片 激发爱国热情，为情感升华做铺垫 师生同唱，抒发爱国情怀 师生合唱表演《义 勇 军 进 行 曲》 小 结 问题5：悲剧美音乐的音乐特点是什么？ 分组讨论 以听赏体验谈认识 拓 展 引导学生搜集悲剧作品及事件 踊跃发言 身边事和时事 总 结 师：谁来总结本课内容 悲剧美音乐概念音乐特点 2、点评补充 2.师：学习本课思想上最大的收获 依据欣赏“帮”老师作总结 谈国家与民族，畅想“中国梦” 梳理知识点 检验学习效果 升华 板书设计： 血与泪的吟唱 ———悲剧美音乐鉴赏 《松花江上》 音乐印象 （ ）的旋律 （ ）的节凑 （ ）的力度 悲剧美音乐特点 （ ）的速度 （ ）的音色 ... ...
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