《团包纸工》教学方案 教材解析 新课标倡导的理论是“以人为本，关注学生的生活”。《团包手工》《巧巧手》《变废为宝》这一单元的3课都是手工创作课，体现了新课标里重视创新精神和实践能力的培养。让学生学会怎样去热爱生活、美化生活、感受生活、创造生活，让学生自主选择材料进行制作，突出了动手性、动脑性，注重培养和发展学生的好奇心和想象力。 教学目标 1．通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。 2．学生根据想象、创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。 3．引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型。 4．激发学生的环保意识。 教学重点 能熟练的运用“团”“包”的方 法，制作一件立体的纸作品。 教学难点 运用各种材 料，工具，进行美术课的教学内容的拓展。 课前准备 教师准备：餐巾纸，剪刀，双面胶，报纸，卡纸等。 学生准备：剪刀，双面胶，卡纸，餐巾纸，报纸等。 教学过程 一、谈话导入 师：请同学们看教师手里拿了张白色皱纹纸，它表面凹凸不平，有皱纹，非常柔软，看一看教师要用这皱纹纸做什么？（教师演示“团纸团”）那你能用一个字表示这个动作吗？（教师板演“团”字） 师：我用皱纸团了一个纸团，成圆球状，继续看教师又在做什么？（教师演示“包”） 我用一张红色皱纹纸把这个纸团包了起来，固定了它的外形，现在我稍加工一下，你们看看它又变成了什么？（教师演示做“苹果”） 师：刚才，教师用了两张纸，通过“团”“包”的方法制作了一个简单的纸造型———苹果，虽然它是一个假的，但它有一定的重量，占有一定的空间，所以我们说它是一个立体的纸作品，它和我们在纸上画的苹果是不同的，（出示纸板画）在纸上画的是平面图，而它是一个立体的纸造型。 【设计意图】充分调动学生兴趣，使学生能够快速进入课堂。 二、新课讲授 1．欣赏纸作品。同学们喜欢这种立体的纸作品吗？教师还做了几件纸作品，下面就请同学们来欣赏一下。（出示纸作品） 2．小组讨论交流。 纸作品是怎样做成的？用了什么材料？建议：把纸作品拆开看一看。 生：小组交流，说出纸作品的制作过程，其他成员可以补充。（教师给予奖励） 3．教师讲解说明。 师：在进行“团包”制作的时候，要注意抓住各种物体的外形象征，它的外形像什么就把纸团成什么样。（出示投影）。 团完之后，在它的外面包上一层彩色皱纸，固定它的形状，最后进行加工装饰、粘贴、完成作品。 师：看完教师的作品，你觉得做得怎么样？那你们想不想也做一件立体的纸作品？我们就采用“团包”的方法进行手工制作，（板演“手工”）这就是我们本节课的活动内容———团包手工（出示投影）。 欣赏“新鲜的蔬菜”“好吃的水果”“可爱的小动物”等作品。小组比一比，看看哪一组团包的造型最多、最新颖，可以合作或独立完成。 总结：制作步骤和方法： 1．先画个草稿； 2．把各部分结构做成团状或团成条； 3．把做好的团按结构粘连成完整的图形或物品； 4．做需要的装饰。 教师示范 演示制作纸团作品。 学生实践 制作一至两件美观的作品。 五、展示评价 1．作品一一放到展台上展示，师生共同评价。 2．教师给优秀作品以奖励头饰，并指生说出作品的制作过程。 3．总结小组作品的优点，并奖励“聪明花”“智慧星”头饰。 同学们多数都用皱纹纸团包出各种造型，那你发现皱纹纸有什么特点和好处吗？ 【设计意图】学习评价语言，提高学生鉴赏作品的能力。 六、拓展延伸 1．集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品，展示在自己的班级或专用教室内。 2．学生用旧报纸制作的团包的纸立体作品，再根据学生个人的喜好，用水粉色或丙烯颜料，将 ... ...
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