《化平凡为神奇》教学方案 教材解析 本课属于“设计·应用”学习领域内容，学生通过设计、制作、运用对称形，感受对称形的形式美感，激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。通过设计过程，杜绝浪费，从小做起，通过变废为宝，逐步培养学生的节约意识。 教学目标 引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。 2. 引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。 3. 通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。 教学重点 合理利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。 教学难点 引导学生观察自然物的研究。 课前准备 教师准备：收集相关废旧材料、剪刀、胶水等。 学生准备：彩纸、固体胶、安全剪、铅笔、橡皮。 教学过程 实物导入 教师展示一些利用废品巧妙制作的小东西，提问同学们：这件工艺品漂亮吗？（漂亮）这件工艺品表现的是什么形象？（人物）你们能不能看出这件工艺品是用什么做成的？那么，这些材料是从哪里来得呢？（学生自由猜） 小结：这么精美的工艺品都是用一些废弃物做成的。 揭示课题———《化平凡为神奇》 【设计意图】充分调动学生兴趣，使学生能够快速进入课堂。 二、新课讲授 （一）废旧品 1．在平日的生活中很多物品用旧之后都会被我们丢弃掉，你能举例来说一说吗？（学生交流） 你今天都带来了哪些废旧物品？（学生展示） 2．分析： 我们来看一看这些废弃物都是什么形状？都有哪些颜色？（分析造型与色彩） 3．构思练习 （讨论形象的组合与材料的选择）出示几样大小不同的废弃物，请学生进行联想并把自己的想法画一个简单的草图。交流构思情况，并提出自己的意见。（鼓励学生大胆的谈出自己的感想） 谁来帮老师设计一下，这个形象的每一步我都该选择哪些材料最合适？（学生交流并可以动手来试一试）（鼓励学生大胆去研究、试验） （二）制作步骤 课本中就有许多运用废旧材料进行制作的工艺品，请大家来欣赏一下，看有什么地方值得我们学习。 小结：我认为在这些工艺品中一些小的装饰运用的十分巧妙，真实起到了画龙点睛的作用。我们都可以运用什么材料来做小的装饰呢？（学生交流） 我要开一个工艺品商店，我这个工艺品商店出售的可不是一般的工艺品，它们有一个共同的特点都是用废弃物来制作而成的。而你们就是这些作品的设计师，好，就请大家快动手吧。 学生可以自由组合几个人完成一件作品。 能力弱的同学可以进行临摹制作，也可以制作的形象简单。 （三）欣赏 今天是我们工艺品商店开业的日子，请大家来当顾客选择你最喜欢的工艺品。 教师示范 发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作立体的工艺品。 学生实践 1．“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一伯立体的工艺品。 2．“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。 教师巡视、指导。 五、展示评价 评价要求：自评作品用到了哪些今天学到的方法？ 学生评价制作是否美观，应用有创意？ 教师重点点评有新意的作品。 【设计意图】学习评价语言，提高学生鉴赏作品的能力。 六、拓展延伸 校园里的隔离石墩总是太“平凡”令我们习惯到忽视它的存在，然而，经过学生们的装饰之后，画风一下就不同了，它们转眼变身为“愤怒小鸟”“海绵宝宝”“hello kitty”等。同时有创意的学生们还将校园里面的井盖也装扮了一番，这些井盖都摇身一变，一下子变身“时尚潮男”，简直帅气十足！ ... ...
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