人音版音乐二年级上册第1课 聆听 夏天的阳光 示范教案

《夏天的阳光》教学方案 教材解析 《夏天的阳光》是一首瑞典民歌，4/4拍，降B大调，歌曲由两部分构成。第一部分分为四乐句，旋律起伏，带有附点节奏，给人一种奋进的感觉。第二部分是第一部分的变化再现，采用了器乐曲常见的加花手法，使得旋律更为活泼、跳跃，表现了瑞典人民热爱自己的家乡、热爱生活的乐观情怀。 教学目标 1．聆听《夏天的阳光》，感受乐曲的情绪。 2．能够通过聆听音乐感受歌曲前后两部分的区别。 3．培养学生热爱家乡、乐观生活的情怀。 教学重点 聆听《夏天的阳光》，感受不同的情绪。 教学难点 能够区分前后两部分。 课前准备 制作多媒体课件，《夏天的阳光》音乐文件。 课时安排 1课时。 教学过程 一、情境导入 同学们，一年有几个季节？你们最喜欢哪个季节？（学生自由回答）今天我们要学习的是一首关于夏天的歌曲，名字叫《夏天的阳光》。 【设计意图】让学生自由讨论，说一说自己最喜欢的季节，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，为学习新课作铺垫。 二、欣赏乐曲 1．初听乐曲，感受乐曲情绪。 首先，让我们先来欣赏乐曲《夏天的阳光》，说一说歌中唱出了什么？你的心情如何？ 2．复听乐曲。 下面请同学们再来聆听乐曲，你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？并随着音乐试着做一做。 3．第三次聆听乐曲。 让我们再来听听这首欢乐的乐曲，区分歌曲前后两部分的旋律、节奏及演唱形式。 《夏天的阳光》是一首瑞典民歌，4/4拍，降B大调，歌曲由两部分构成。第一部分分为四乐句，旋律起伏，带有附点节奏，给人一种奋进的感觉。第二部分是第一部分的变化再现，采用了器乐曲常见的加花手法，使得旋律更为活泼、跳跃，表现了瑞典人民热爱自己的家乡、热爱生活的乐观情怀。 4．第四次聆听乐曲。 请同学们再次聆听歌曲，听到领唱举一只手并随歌曲节奏摆动，听到合唱举双手摆动，认真聆听，仔细辨别演唱形式的变化。 【设计意图】通过反复、完整的聆听乐曲，加深学生对乐曲的了解和认识，引导学生用动作来更好地表现乐曲，初步培养学生对演唱形式变化的辨别能力。 三、课堂总结 今天我们欣赏了乐曲《夏天的阳光》，这是一首很好听的合唱歌曲，同学们通过反复聆听体会了旋律的美，也陶冶了我们的情操，希望同学们能够喜欢这首歌，喜欢夏天。 【设计意图】对本课内容进行总结，引导学生感受歌曲的欢乐，体会歌曲旋律的美。