《小狗圆舞曲》教学方案 教材解析 《小狗圆舞曲》又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》。由波兰作曲家肖邦作于1846～1847年间。初作为钢琴曲，后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。据说作曲家的朋友法国女作家乔治桑豢养了一只小狗，常喜欢飞快地旋转着追逐自己的尾巴。乔治桑请作曲家用音乐 表现这只小狗的可爱动态，于是作曲家欣然写成此曲。乐曲篇幅短小，速度很快，一气呵成。乐曲采用三部曲式写成。4小节引子之后，在圆舞曲节奏伴奏下呈示出带有急速旋转感的主题。旋律围绕尾音“sol”不断反复，带有“无穷动”的体裁特点。淋漓尽致地表现了调皮的小狗团团旋转的动态。随后，乐曲出现了甜美抒情的中间部主题，轻松而悠闲。乐曲再现旋转不停的开头部分后结束了全曲。 教学目标 1．完整聆听音乐，感受音乐中小狗跳舞的形象。 2．感受圆舞曲流连贯、转动的旋律的特点，创作符合圆舞曲特点的动作，并合作表演，巩固音乐知识。 教学重点 准确把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象。 教学难点 感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件，歌曲《小狗圆舞曲》音乐文件。 学生准备：教材。 课时安排 1课时。 教学过程 一、情境导入 师：嘘，你们听，谁来了！（教师播放音乐《小狗圆舞曲》）老师有个要求，请你静静的听，如果谁猜出来千万不要说出来，等音乐完了之后告诉大家。 生：初听乐曲，并做抢答。 师：原来这是一只可爱的小狗，你平时观察的小狗它有什么样的特点？ 生自由回答。 【设计意图】结合学生年龄背景和之前课堂内容，通过互动猜想的方式导入课题，让学生初步感知乐曲和本课内容，激发学生的学习兴趣。 二、探究新知 师：大家说的都很好。接下来我们再来听一遍，当你听到乐曲有变化的时候，想象小狗的形象是什么样子的。 教师再次播放乐曲。 师：同学们你们在欣赏的时候，老师也和你们一起欣赏了一遍，请同学们打开课本，看看哪幅图能表现乐曲中小狗的形象，说一说为什么。 学生自由回答，教师总结。 师：同学们想一想，这只可爱又活泼的小狗伴随着乐曲的情绪变化，会有什么样的表情、动作？ （教师引导学生分小组创编动作表现乐曲） 【设计意图】在反复聆听和教师引导的基础上，让学生感受歌曲的画面并编创动作表现乐曲，帮助学生更好地理解歌曲内容。 三、艺术实践 教师邀请学生分组随乐曲表演。 【设计意图】通过分组表演的方式，让学生展示和分享创编成果，增加学生的艺术表现力和自信心。 四、课堂总结 同学们，今天我们的音乐课堂真热闹，大家和小狗一起又唱又跳，其实用小动物作题材的乐曲还有很多，下一次老师再给大家介绍。 【设计意图】教师对课堂内容进行简单总结，为下节课内容做简单铺垫。 ... ...
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