《知了》教学方案 教材解析 歌曲《知了》是一首十分有趣的小童谣，歌词当中唱到了“知了声声叫，夏天已来到”使作品画面感增强，韵律和谐，想象丰富，富有童趣，同时表现了童谣的乐趣。 教学目标 1．通过学习歌曲引领学生感受歌曲优美的情绪。 2．运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表演、合作、思维创造的能力，使学生在活动中体验成功。 教学重点 学唱歌曲《知了》，感受音乐的情绪。 教学难点 附点四分音符演唱。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件，歌曲《知了》音乐文件、钢琴、乐谱。 学生准备：教材。 课时安排 1课时。 教学过程 一、情境导入 教师多媒体出示谜语，并找学生朗诵，随后设疑提问：同学们，这个谜语的答案是什么呢？让我们一起猜一猜吧！ 天热爬树梢， 爱大喊大叫， 明明啥也不懂， 偏说知道知道。（知了） 【设计意图】通过猜谜语，增强学生对新知的新鲜感，激发学生的学习兴趣，引导进本科学习的主题。 二、探究新知 教师播放歌曲《知了》。 1．聆听歌曲，感受歌曲的速度和情绪。 学生自由发言。 2．复听歌曲并设问：“这首歌曲表达了怎样的感情？” 学生自由发言。 教师总结：表达了夏天到来知了声声叫的歌曲。 3． 教师介绍附点四分音符： X .=X+ X 【设计意图】反复聆听歌曲，加深学生对歌曲意境和旋律的理解，为下一步创作实践作准备。 三、艺术实践 1．教师引导学生完整演唱歌曲。 2．同学们试着给这首歌曲创编律动。 【设计意图】让学生反复歌唱，初步掌握歌曲旋律为唱歌曲和创编律动奠定基础。 四、教师点评 1．请同学上台演唱歌曲。 2．请同学上台表演律动。 【设计意图】教师应以鼓励和表扬为主，增加学生的创造力和自信心，通过对旋律的初步感知和歌曲的感受，加深对歌曲的印象，为下节课学唱歌曲奠定基础。 五、课堂总结 同学们，这首歌《知了》十分童趣，夏天我们总能在公园、树林里听到知了的叫声，同时我们学会了演唱这首歌曲，唱给大家吧！ 【设计意图】通过歌曲学习让学生感受童谣的乐趣，探索生活中的声音！(
课件网) 欢乐谷 知了 二年级下册 情境导入 同学们，我们来猜一首谜语吧！ 天热爬树梢， 爱大喊大叫， 明明啥也不懂， 偏说知道知道。 探究新知 让我们一起聆听歌曲，感受歌曲的速度和情绪。 探究新知 想一想这首歌曲表达了怎样的感情？ 探究新知 附点四分音符： 艺术实践 完整演唱这首歌曲。 艺术实践 同学们试着给这首歌曲创编律动。 艺术实践 请同学们上台进行表演吧。 教师点评 请同学上台演唱歌曲。 请同学上台表演律动。 课堂总结 同学们，这首歌《知了》十分童趣，夏天我们总能在公园、树林里听到知了的叫声，同时我们学会了演唱这首歌曲，唱给大家吧！ ● oo0000000000000 了 XX 边 知了 1=7B 广流词曲 3.50ii6505 503.561165.650 河边杨柳梢, 知了声声叫, 3.23.21.61.6532.6i 知了知了知了知了,夏天 附点四分音符 1=C24 XXXXXXX.XII ... ...
