2.1.1 空气的成分 一、教学目标 知识技能 1、了解空气的主要成分 2、初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的混合物和纯净物。 过程与方法 1、通过对“测定空气里氧气的含量”实验的操作，分析空气的组成 2、通过对常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念 情感、态度与价值观 1、知道空气是一种宝贵的自然资源 2、养成关注环境，热爱自然的情感 二、教学重点、难点 重点：了解空气的组成，各成分的用途 难点：如何指导学生观察实验现象，引导学生分析实验现象的方法 三、教学准备： 准备教材中“测定空气里氧气含量”实验的有关器材 四、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 [引入]我们生活的环境中有空气，人类的生活离不开空气，空气是一种重要的自然资源，那你知道空气是由什么组成的吗？ 根据已有知识，生活经验说出空气中含有氧气、二氧化碳等 设疑，激发兴趣 一、空气的组成[引导]阅读课本P26了解科学家对空气成分的研究过程[演示]实验2-1 1、如图2-3连接好装置2、向集气瓶内装入少量水，并作上记号，为什么？3、向燃烧匙中加入较多量的红磷，为什么？4、点燃红磷，立即伸入瓶中，并塞紧。5、提示观察红磷燃烧现象，冷却后，打开弹簧夹，观察水面情况。 [阅读]知道拉瓦锡研究空气的实验及结论认识仪器讨论操作原因，观察实验现象，讨论口答1、瓶内放水是为了吸收生成的白烟，同时降温。2、燃烧匙中放较多红磷是为了使瓶内氧气充分消耗掉3、红磷燃烧，黄色火焰，大量白烟4、熄灭后，集气瓶内水面上升，大约占集气瓶剩余体积的1/5 一边介绍实验步骤一边提出问题，调动学生学习的积极性 培养观察能力 培养分析能力 [提问]如果实验后集气瓶内水面上升，小于占集气瓶剩余体积的1/5，为什么？[归纳]1、装置不严密2、红磷量少，不能充分耗尽瓶内的氧气3、空气没有冷却 [讲解]空气的成分 猜想、讨论 记录：氮气 78%氧气 21%稀有气体 0.94%二氧化碳 0.03%其它气体和杂质 0.03% 培养学生的分析能力 增强记忆 二、物质的分类混合物：多种物质纯净物：一种物质 举例说明空气、 可乐、 泥浆氮气 、氧气 、二氧化碳 加强理解 [小结]1、空气的组成2、物质的分类 [练习]课本P28 1、3 口答练习 巩固知识 [布置作业]完成课本练习 板书设计课题1 空气一、空气的组成氮气氧气二氧化碳稀有气体其他气体和杂质78%21%0.03%0.94%0.03%二、物质的分类 纯净物：由一种物质组成 混合物：由两种或两种以上物质组成小结：判断纯净物和混合物依据是组成物质的种类。 12.1.2 空气与呼出气体 空气的污染与防治 一、教学目标 知识与技能 1、知道物理性质的概念，了解氧气，氮气、稀有气体的物理性质和用途 2、初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源 过程与方法 阅读资料，观察图示，分析讨论，知道空气的重要性，养成环保意识 情感、态度与价值观 1、知道空气是一种宝贵的自然资源 2、养成关注环境，热爱自然的情感 二、教学重点、难点 1、物理性质的概念 2、了解空气污染的危害，养成关注环境，热爱自然的情感 三、教学准备 准备有关空气污染的资料 四、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 [复习提问]1、空气的成分2、课本P29讨论题 [归纳小结]1、氮气不能支持燃烧2、氮气不溶于水3、氮气是无色、无味的气体 口答讨论 知道氮气的性质 复习巩固引入新课 通过讨论引出物理性质的概念 [讲解]一、物理性质 [提问]氮气有哪些物理性质？ [过渡]空气中除了氮气还有其他成分，他们各有用途 知道物理性质一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度以及是否溶于水等[口答]无色、无味的气体，不易溶于水 阅读教材，观察图示，小结口答 培养学生分析归纳能力 提高学生阅读能力 二、空气是一种宝贵的自然资源氧气 用途：1、潜水、 ... ...
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