年画说课 各位老师、各位领导： 今天我说课的内容是江西版小学美术教材第八册第14课《年画》。主要从以下几方面谈谈这节课。 一、说教材 本课时教材属于欣赏为主，涂色为辅的课型，其主要内容是让学生通过年画这个载体，使学生了解民间年画的悠久历史，让学生初步了解年画的色彩、构图的艺术特点等，培养学生热爱民间美术的思想情感。 二、说教法 根据教学内容及教学特点的需要，本课我采取了情境法、引导式教学法、赏析教学法等教学方法， 1．故事情境教学法： “作者胸有境，入境始于亲”，只有在教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境下有效地进行学习。教学本课时，我为学生设计了一个年画来历的情境。这样，学生就在轻松愉快的氛围中自主高效地掌握了新知。 2.引导式教学法：这种教学方法适合已经具备了一定的知识基础的学生。因此，学生欣赏美术作品时，我注意引导他们感受色彩的美。 3.赏析教学法：运用所学的色彩知识，赏析谐音的年画，从而加深对作品的理解，提高学生对民间艺术美的鉴赏能力。 三、 说学法 1．探究法：学起于思，思源于疑，疑则诱发探索。爱因斯坦也曾说过：提出一个问题往往比解决一个问题要重要。因此，我把质疑、释疑作为教学过程的重要组成部分。抓住教学中的疑点和难点，设计具有针对性和启发性的问题，如“同学们想一想过年都有哪些传统习俗呢？”等，启发鼓励学生思考探索， 大胆想象，各抒己见，逐步解疑。引导他们在亲身体验中探求新知。体验到喜获知识，迈向成功的欢乐，进而激发学习兴趣，增强学习信心。 2. 合作学习法：我们培养的是跨世纪的人才，他们除了自身要努力学习、勇于创新外，还必须具备真诚的态度、开朗的性格及善于与人合作的精神。能够处理好与他人的协作关系，集众人之智慧取长补短，是跨世纪优秀人才必备的基本素质。因此，我在教学本课时，给学生提供小组合作的机会。 四、教学目标 ： [知识与技能] 1、让学生初步了解年画的造型、色彩、构图的艺术特点。 2、鼓励学生大胆用语言表达对年画的感受。 3、让学生了解民间年画的寓意。 [过程与方法] 1、学生通过回忆、询问长辈、翻阅书籍、上网查询、参观展览等方式了解什么是年画，了解年画的历史及发展。通过收集年画、年画故事以及年画的装饰物等，进一步加深对年画的认识，培养学生自主探究的能力。 2、通过让学生动手涂绘年画，感受年画独特的美。体验美术活动的乐趣，培养学生的学习兴趣。 [情感、态度、价值观] 培养学生热爱祖国民族传统绘画艺术，热爱生活的情感，激发学生的民族自豪感 五、教学重难点 教学重点：感受传统年画的造型、色彩、构图等特点。 教学难点：通过欣赏，能利用已有的知识进行绘画欣赏活动。 六、教学准备： 1、布置学生用两周的时间通过询问父母、老师，查阅书籍或上网查询，了解什么是年画，并搜索年画以及与年画相关的艺术饰品，筹备班级年画艺术展。 2、老师尽量多搜集一些年画，并制成课件。 3、老师准备供学生涂色用的年画线描稿。 七、教学过程 （一）、 课前播放新年的音乐，创设过年的气氛，引入新课。 （二）、 介绍年画 1、 年画的来历 同学们，瞧!你们认识年画中的这两个人吗 (播放课件)他们一个叫尉迟恭、一个叫秦叔宝，你们知道他们是什么人吗 他们是唐朝有名的武将，为帮助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗马功劳。为什么他们成了门神了呢 这里流传着一个有趣的传说，同学们，想听听这个故事吗 传说在唐太宗李世民时，宫中经常闹鬼，致使唐太宗重病缠身，夜不能寐，群臣提议让他手下的大将秦叔宝、尉迟恭每夜披甲持械守卫于宫门两旁，说来神奇，宫中果然平静了下来。久而久之，太宗觉得秦琼 ... ...
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