梦想成真说课稿 尊敬的评委老师： 你们好！今天我说课的课题是《梦想成真》 ，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。 本课是广西课程教材发展中心编著的四年级第八册的第5课 ，本课属于设计·运用领域，我设计本课的课时为一课时。 一、教材分析 梦想，是人类进步的源头和基础，是个人成功的起点和动力。 在当今的科技社会，许多曾经看似遥不可及的梦想已经变成现实。 儿童的“梦想”世界里也有许多奇思妙想。本课通过把自己的“梦想”用日常生活中的物品来加工组合，变成充满创意的作品。使学生们认识到，有了梦想，还要好好学习，掌握科学知识和技术，通过不断的实践、实干、创新，梦想终会成真。既教导学生敢于拥有梦想，敢于实现梦想，同时又突出创新精神，强调环保意识。 “设计·应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计和制作，传递和交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。课程标准要求通过“设计·应用”领域的学习活动，达到四个方面的目标。第一，了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意设计和制作活动，发展创新意识和创造能力；第二，感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力；第三，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望；第四，养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。 二、学情分析 四年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好地表现平面形象的能力，绘画基础比较好。但是对于立体造型，由于起步较晚，还稍有欠缺。 本课要用立体作品表达自己的梦想，学生们的语言表达能力和想象力丰富，但是还缺乏对立体造型的创造力。 三、教学目标 1.知识目标：学会利用日常生活中的材料制作手工作品。 2.能力目标：学会用日常生活中的材料，大胆地进行构思、设计、制作一件主题为“中国梦·我的梦”的手工作品。在创作中启迪智慧，培养个性，锻炼手脑协调能力。 3.情感目标：引导学生热爱生活富于幻想的情感，提高对周围事物敏锐的观察和感受能力。并能从生活中发现美，创造美，体验创作的乐趣，懂得艺术来源于生活，更高于生活。 四、教学重难点 教学重点：寻找合适的材料，大胆构想，设计制作一件主题为“中国梦·我的梦”的作品。 教学难点：作品的创新构思和设计制作。 五、课前准备 各种日常生活中的材料等 六、教法学法 1.观察法：通过直观认识和理解来学习和总结 2.举一反三法：授之以渔。 举一：揭示规律，掌握方法，提供模式。 反三：按图索骥，从扶到放，使学生触类旁通。发挥了老师的主导作用，又发挥学生的主体作用，培养创造创新能力。 六、教学过程 根据梦想成真这一精彩的课题，我的教学过程设置如下： 引导孩子们“做梦”———说一说自己的梦想 怎样实现梦想？———学习———实践———实干———创新 通过这节美术课———制作出手工“蓝图”———把梦想展示给大家 一.创设情景，导入新课： 1.欣赏中国的航天科技等的录像片段，进入激情气氛，激发学生学习兴趣，导入到新课教学。 提问：看了视频有什么感觉？ 总结：那些曾经看似遥不可及的梦想已经变成现实。 2.引导学生说一说自己的梦想。 3.揭示课题：梦想成真。 欣赏体验： 1、 教师出示一件用日常生活中的材料做的作品，说出自己的创作意图。 2、 让学生猜猜是什么材料做的。 3、 分别展示这些生活中常见的物品：纸杯、可乐瓶等等。 4、 提问：生活中你所知道的用日常生活中的物品还有哪些？ 5、 师：今天我们上的内容与这些用日常生活中的物 ... ...
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