教学基本信息 课题 庄严的牌楼 学科 美术 学段 中学段 年级 四年级 教材 人美版 1.指导思想与理论依据 《新课标》指出：四年级学生在欣赏．评述学习领域要达到欣赏符合学生认知水平的作品，注重学生的积极参与，努力激发学生的主体精神，克服以往以教师讲述为主的弊端，积极探索教学方式的多样化。同时培养学生掌握欣赏最基本的方法，不断提高学生欣赏和评述的能力。 2.教学背景分析 教材分析（PPT3） 横向比较，本课与第5课《画牌楼》同为本册人文类的建筑系列学习内容，《庄严的牌楼》这课旨在学习牌楼的欣赏方法，知道牌楼是古建筑类型之一。在《画牌楼》之前单独设计了这样的一课，可以使学生了解牌楼建筑类型及艺术特点之后再用艺术的眼光表现牌楼，更加丰富了美术课的内容。 纵向比较二年级的《千姿百态的桥》三年级《北京的胡同》都属于人文课，通过之前的学习，学生对古建筑有了初步的接触与表现，五年级《中华世纪坛》六年级《建筑艺术的美》等一系列与建筑有关的课程，学生将学到更专业的欣赏中国建筑的方法，《庄严的牌楼》这一课刚好对建筑艺术欣赏方法起到了承上启下的作用。 学情分析（PPT4） 低年级课程中就有关于欣赏的学习内容，因此四年级学生对欣赏评述课有了初步的认识，并能够用简单的词语来表达自己的欣赏感受。在上此次课前我随机抽取四年级40名学生进行了一个牌楼知识的调查问卷，具体调查结果如下： 学生们现都生活在北京，也都见过古建筑，但对牌楼文化学生并不了解。因此利用课前调查预习的方式努力拉近学生与牌楼的距离，同时在丰富的活动中让学生能够产生认同感。 3.教学目标(含重、难点) 教学目标（PPT5） 知识与技能： 1、了解牌楼的材质、功能、结构，及初步学习欣赏建筑的方法。 2、学会用简短的语言分析牌楼的结构特点。 过程与方法： 通过提出问题、查找资料、观察、对比、小组探究等方法了解牌楼，并体验牌楼带给我们的不同文化及美感。 情感态度价值观： 通过本课的学习培养学生了解牌楼的文化，珍视优秀的民族民间美术与文化遗产。 教学重点、难点（PPT6） （一）教学重点 认识几种不同的牌楼，了解牌楼的功能、结构、材质的特点。 （二）教学难点 感受牌楼的建筑艺术美，能用语言或文字表达对牌楼的感受与认识。 4.教学过程与教学资源设计（可附教学流程图） 教学流程：（PPT7） 我从以下四大环节开展我的教学,第二环节又分成四个小环节层层递进. 教学资源（PPT8） ppt、牌楼模型、斗拱玩具 教学环节如下：（PPT9） 一、赏古建筑引入新课（3分钟） 师：中国古建筑具有悠久的历史和光辉的成就，今天咱们就一起来体会它们的神韵。 生：通过课件观赏古建筑之美唤起学生的前期知觉及兴趣。 师：最后一张建筑是什么谁知道？ 生：牌楼 师：再着段文字中你了解到了什么 牌楼的历史变迁是怎样的 咱们从视频中寻找答案 生：牌楼:门洞式纪念性建筑物 最早见于周朝，由两根柱子上架一根横梁构成的最简单、最原始的门。 【设计意图】此环节，让学生对中国各类古建筑有一个直观初步的感性认识，感受古建筑之美，再过渡到牌楼，由整体到局部让学生了解牌楼是中国古建筑类型之一。通过文字和视频了解牌楼的定义、起源和悠久的历史。 二、 发挥主体学习新知（30分钟） 这部分共分为四个小环节 1、学生讲解自学成果（6分钟）（PPT10） 师：牌楼是中国传统建筑艺术中样式多、分布广的一种建筑形式，谁愿意给大家说一说你在课前所查到的各地方牌楼信息 【设计意图】根据学生调查问卷提炼出学生最关心的问题，并给学生明确的预习任务，培养学生自主学习及时总结所学内容的能力。 2、对比发现 结构材质（5分钟）（PPT11） 第一步：先出示颐和园东宫门前的“涵虚”牌楼，老师为这个牌楼作了一首诗 四柱三间阔 ... ...
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