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课件网) 天 窗 第2课时 上节课，我们知道了天窗是孩子们“唯一的慰藉”。今天让我们跟随作者的思路，一起来看看小小的天窗是如何带给孩子们慰藉的吧！ 1.抓住“小小的天窗是唯一的慰藉”理解课文内容，了解天窗给孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。 2.发挥想象：孩子们透过天窗还能看到什么，想到什么？ 朗读课文 朗读课文4-7段，思考： 1.在什么情况下，“小小的天窗是你唯一的慰藉”？ 2.为什么说“天窗是孩子们唯一的慰藉”？ 天窗又是如何给孩子们带来无尽遐想和快乐的？ 在什么情况下，小小的天窗是你“唯一的慰藉”？（课后第2题） 1.夏天阵雨来了时 ④夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 2.晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候。 ⑥晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ ④夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 ⑤从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！ 透过那小小的窗， 你会看到： 你会看到： 你会不由自主地 想象到： 你想象： 雨脚在那里卜落卜落跳， 带子似的闪电一瞥； 这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界， 它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。 眼睛看 头脑想 “扫荡”给了你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？（课后第3题） 露天（风雨雷电） 风（狂风大作、……）+雨（倾盆大雨、瓢泼大雨……）+雷（轰隆轰隆……）+电（划破夜空……） 扫荡： 风雨雷电的来势凶猛，铺天盖地。 想象 不情愿 ⑥晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ 透过天窗，孩子们还能看到些什么？感受到什么呢？朗读课文第7段，画出关键词。 ⑦你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。 提示：文中两次提到小小的天窗是你“唯一的慰藉”，你从中体会到了什么？ 体会到天窗给孩子们带来的快乐。 还体会到孩子们对大自然奥秘的好奇和向往，以及他们丰富的想象力。 结合课文，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”看出“实”的？（课后第3题） ⑧发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出 “有”,从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！ 无 有 实 虚 天窗中没有的东西 虚幻、不真实的东西 通过天窗想象到的东西 真实存在的东西 “无”中看出“有”，“虚”中看出“实”指天窗激发了孩子们的想象力，孩子们从天窗中看不到的东西，能通过想象得到，从虚幻的东西想象到各种具体的形象。 天窗指屋顶的天窗，又指孩子们心灵的窗户。 象征着孩子们通往想象世界的窗口。 ... ...
