普通高中课程标准实验教科书·音乐鉴赏 (湖南文艺-出卷网-) 第五单元 音乐的体裁 第四课 梨园百花 —走近京剧 梨园百花--走近京剧 教材:湘版高中《音乐鉴赏》模块第五单元———音乐的体裁 第四课 课题：梨园百花--走近京剧 课时：1课时 时间： 地点: 艺术楼音乐厅 执教人： 执教班级：高一（2）班 新课程的教学理念：弘扬民族音乐，让学生走近京剧艺术，了解京剧艺术的基本常识，感受京剧音乐的韵味和魅力，增强民族意识，培养爱国主义情感。 一、教学目标： 1．情感态度与价值观： 引领学生走近京剧，提高学生对戏曲艺术的学习兴趣和爱好，增进学生对国粹艺术的热爱，培养学生的民族精神和爱国主义情怀。 2．过程与方法： 聆听、体验、分辨、比较、探究、自主学习 3．知识与技能： （1）回顾京剧的起源。 （2）通过学生的自主学习，认识京剧的行当，在观赏视频中分辨人物的行当。 （3）感受京剧艺术的唱、念、做、打四大表演特征即四大基本功，学唱《海岛冰轮初转腾》，体会梅派唱腔的特点；带领学生练习京剧的韵白，感受念白的音乐性；引导学生亲身模仿舞蹈化的肢体动作，了解京剧艺术的程式化和虚拟性；欣赏精彩的打斗。 （4）了解京剧的主要伴奏乐器京胡，对比二胡和京胡的音色，了解京剧的传统乐队———场面或文武场。 二、设计思路： 从“一带一路”国际高峰论坛文艺晚会“群英荟萃”中京剧的唱、做、打的表演导入，增强学生的民族自豪感。回顾京剧的起源、京剧与我们安徽的渊源，让学生了解原来京剧离自己并不遥远。再通过感受京剧艺术的唱、念、做、打四大表演特征即四大基本功，让学生学唱腔、体会念、模仿做、欣赏打，亲身感受京剧艺术的综合性、程式化、虚拟性。通过学生的自主学习，认识京剧的行当并掌握分辨行当的方法。了解京剧的主要伴奏乐器京胡，对比二胡和京胡的音色，了解京剧的传统乐队———场面或文武场，感受京剧音乐在京剧艺术中的作用。 三、教学重点： 感受京剧艺术的唱、念、做、打四大表演特征即四大基本功，学唱《海岛冰轮初转腾》，体会梅派唱腔的特点；带领学生练习京剧的韵白，感受念白的音乐性；引导学生亲身模仿舞蹈化的肢体动作，了解京剧艺术的程式化和虚拟性；欣赏精彩的打斗。 四、教学难点： （1）内容多，信息量大，突出教学重难点的把握 （2）加强对学生自主学习的主体地位的引导 五、教具：自制多媒体课件 京胡 二胡 六、教学过程及教学环节: 1．导入新课： 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 音乐导入： 播放“一带一路”国际高峰论坛文艺晚会“群英荟萃”中京剧的唱、做、打的表演 课前组织教学播放视频片段 认真欣赏视频片段 增强学生的民族自豪感 师：生旦净丑，粉墨人生；唱念做打，精彩纷呈。同学从课前的视频中欣赏到哪一种戏曲艺术的魅力？ 生：京剧 师：对，京剧艺术。今天就让我们一起走进百花盛开的梨园，一起了解、感受国粹京剧艺术。 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 进行新课：念二、进行新课：念 1．播放朗诵版《念奴娇 赤壁怀古》第一句2．对比朗诵与京剧念白的不同3．用京剧念白表现第一句4.欣赏王佩瑜在《朗读者》中用京剧韵白表现的韵味。 教师播放朗诵版《念奴娇 赤壁怀古》第一句2．教师用京剧念白表现第一句3．带领学生体验京剧念白4.介绍京剧念白的分类 学生朗读第一句2．对比不同3．学生跟老师和视频练习4.学生感受京剧韵白的节奏感和韵律美 对比朗诵与京剧念白的不同。感受“千金话白四两唱”，体会京剧念白的音乐性。 回顾知识： 京剧的起源与安徽的渊源：四大徽班 京剧的四大行当 京剧的四大表演特征即四大基本功 学生自主学习，课堂交给学生，自主选择 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 二、进行新课：打 1 ... ...
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