人美版（北京） 五年级下册美术教案-第20课 文化大都市-北京-寻找北京四合院的美（表格式）

寻找北京四合院的美 基本信息 学科 美术 电子邮箱 组别 小学组 年级 五年级 教科书版本及章节 校本教材 单元（或主题）教学设计 单元（或主题） 名称 《寻找北京四合院的美 》 1.指导思想： 指导思想 《美术课程标准》中指出：美术课程以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化，加强学习活动的综合性和探索性，使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，提高审美品位和审美能力，增强对人类社会的热爱及责任感，形成创造美好生活得愿望和能力。 理论依据： 本课以建构主义为理论依据，采用主题式的教学方式。 2．单元（或主题）学习目标 知识与技能 学生通过多种途径发现、感受、分享四合院的美，运用已有的不同的美术表现方法呈现自己感受到的四合院的美。 过程与方法 学生通过小组合作，开放式的学习方式，在整个过程中运用已有知识经验进行合作、探究学习，在发现、感悟、分享四合院美中培养学生合作，探究、自主学习以及表达等综合能力，在表现、展示四合院的美的过程中提高了学生的美术表现、创意实践和欣赏评述的美术学科核心素养。 情感、态度和价值观 学生通过对北京四合院的美的探究学习，感受到北京四合院的独特魅力，愿意保护四合院、传承四合院的文化内涵，同时提升了学生对中华优秀传统文化的热爱以及责任感，形成对美好生活得愿望与能力。 教学重点难点 重点：学生运用已有知识经验发现与感悟北京四合院的美，并能与同学分享北京四合院的美。 难点：学生运用已学合理的表现形式进行表达，并能将自己的感悟到的北京四合院的美传递给更多的人。 3、教学内容分析： 基于美术五年级下册教材中《文化大都市—北京》内容，我校在今年的美术综合活动课程中以《寻找北京四合院的美》为主题开展了学科实践活动。山区的学生家里或者老家居住的房屋是简单的大院，这在形式上与老北京的四合院有些类似的地方，从学生生活实际出发，选择了寻找北京四合院的美的主题实践活动，使得山区学生足不出户真正的走进建筑，体会其传递出来的文化。通过本次活动进一步培养了学生的自主学习、与人合作、表达等能力，提高了学生的美术表现、欣赏评述和创意实践的美术核心素养，同时因为所学习的内容非常具有中国特色，增强的学生的民族自豪感。 4．单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联） 第1课时教学设计 课题 寻找北京四合院的美 课型 新授课 口 章／单元复习课口 专题复习课口 习题试卷讲评课 口 学科实践活动课 √ 其他口 1教学内容分析 本节课是本次活动起始课，在课前学生资料调查的基础上，学生通过小组讨论发现感悟四合院的美，从而确立小组研究的方向。培养了学生的欣赏评述的能力、与人合作的能力等。 2．学习者分析 学生已有的知识：对自己感兴趣的四合院内容进行了课前的调查；可以利用计算机检索到学习内容；有一定的小组合作学习的经验。 可能出现的问题：如何通过已有的资料通过小组讨论分析出四合院的美体现在哪些方面。 3学习目标确定 知识与技能：根据已有知识经验，通过小组讨论，确定本组研究的子课题，以及适合的汇报形式。 过程与方法：通过课前资料的调查，根据学生喜欢的内容组合成研究小组，小组同学结合本组自身优势确定研究的子课题，初步设定汇报展示的方案，并进行交流讨论，细化方案。 情感态度与价值观：感受北京四合院独特的美。 4．学习重点难点 重点：学生课前资料的调查了解四合院的知识，通过小组讨论发现、感悟四合院的美，从而确立自己研究的子课题方向。 难点：小组讨论分析出四合院的美体现在哪些方面。 5学习评价设计 详见后面的附件一 ... ...