8.3 多种不同的分法 学习内容 教科书第89页例3，课堂活动，练习十八第5、6题。 育人目标 1.进一步体会按不同的分类标准进行分类，并能把分类的结果进行简单统计。 2.渗透统计的思想，体会数学与生活的联系。 3.通过分类并统计，体会分类对实际生活的作用，培养用分类的知识对生活的现象进行分类的意识。 4.培养学生的比较能力、分析能力、分类能力和初步的整理能力。 学习重难点 重点：能按不同的标准进行分类，并会将结果进行简单的统计。 难点：能按照不同标准分类。 学习评价设计 1．学生对事物或数据按不同标准进行分类，清晰表达分类的标准。（过程评价） 2．利用所学知识对事物或数据进行分类。（练习评价） 教学过程 环节 教师活动 学生活动 五育融合育人点提示 创设情境激趣引入 孩子们，我们已经学习了对图形、对数、对物体的分类，你们知道吗，在生活中人们常常用到分类的知识，想一想，生活中哪些地方用到了分类的知识呢？ 今天老师带来了一些小朋友，想请你们按不同的标准把他们分一分，行吗？ 板书课题：多种不同的分法 介绍生活中垃圾分类和超市物品的分类等等。 感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习兴趣,促进学生主动学习。 活动操作探索新知 教学例3 1.找分类的标准 出示主题图，引导学生观察。 小朋友们，请仔细观察这幅图，从图上你发现了什么信息？ 你能说说你想分类的标准吗？ 2.分类的结果 现在请小朋友根据同学们提供的分类标准，看看分类的结果怎么样？ 3.填写统计表 四人小组合作交流，教师巡视，学生完成统计表。 4.全班交流 小朋友填好了吗？哪组的小朋友愿意起来说说你是怎么填写的呢？ 引导学生用完整的语句表达出统计表的填写结果。 感受统计表的作用。请小朋友想想，我们对这些进行了分类，并填了表，有什么好处呢？ 5.试一试 除了按性别、年龄分类，你们觉得还可以怎样分呢？ 学生独立思考后，先说给同桌听，再全班交流。 6.小结 刚才，我们把结果填在了统计表中，你们都按了哪些标准分类呢？ 生活中有用到这些标准吗？ 小朋友们，学习了分类，以后，我们就可以根据需要灵活选择合适的标准来进行分类。 仔细观察图，说出图上小朋友的特征(包括编号、性别、年龄、穿着、 动作等)。 按年龄分 按性别分 分类标准不同，分类的结果不同。 学生四人小组合作交流，完成统计表。 用完整的语句表达出统计表的填写结果。感受统计表的作用。 独立思考后,先说给同桌听,再全班交流。 学生：做校服,一般先按男女分类,再按大小进行分类；年满6岁的孩子才能进入一年级,就是按年龄分类等生活中的例子。 通过例3跳绳的情景教学，渗透体育锻炼教育。 在分类中感受统计表的简洁美。 让学生经历分类、整理的过程，培养学生的动手操作能力和统计意识，学会简单的分类统计的方法，积累统计活动经验。 练习应用巩固新知 1.完成第89页课堂活动 （1）将本组的同学集中，老师宣布任务。 （2）认真观察情景图，猜想他们在干什么？ （3）本组自己选定标准，进行分类，并填入表格。 （4）交流分组情况。 2.完成练习十八第5、6题 （1）练习十八第5题 学生明确题意，再独立完成，教师巡视时强调学生有序地数，全班交流时要求学生完整地汇报，并说出这一题分类的标准及结果。 （2）练习十八第6题 学生明确题意，注意提醒学生其余的数就是小于和等于4的数，再由两人拿出卡片，合作完成，最后全班交流。 听清要求，小组合作分类，填写表格。 明确题意，独立完成，全班交流。 明确题意，由两人拿出卡片，合作完成，最后全班交流。 在参与分类整理的活动中获得成功的体验，培养学习数学的兴趣，逐步养成良好的学习习惯。 反思总结 孩子们，通过这节课的学习，你们有什么收获？说一说你都学到了什么？自我评价一下对今天的学习满 ... ...
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