欣赏木琴独奏《小松树》 教学目标： 1. 通过欣赏木琴独奏《小松树》，认识木琴，了解木琴的音色。 2. 感受乐曲的情绪，在聆听的过程中获得愉悦的体验。 3. 能合理的用各种打击乐器表现雨声，风声，水声等。 教学重点： 通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听习惯，模唱乐曲的主旋律，并初步的认识和了解木琴。 教学难点：用打击乐器为乐曲伴奏，并通过多次聆听准确的辨别乐曲重的五次变奏。 教学用具： 钢琴、木琴、打击乐器 教学过程： 一、 导入 师：同学们，你们喜欢大自然吗？戴老师今天就带大家走进美丽的大自然，让我们一起去感受大自然带给我们的无穷乐趣吧！同学们，出发啦！（播放乐曲，听赏。） 师：同学们，乐曲好听吗？那这段乐曲给你带来什么样的情绪呢？（欢快、活泼的） 二、 新授 1.介绍主奏乐器：木琴 师：同学们这首欢快的乐曲是一首木琴独奏曲，名字叫《小松树》（课件显示曲名）。说到木琴，同学们你们见过木琴吗？今天戴老师特地给大家带来了一个木琴，同学们，请看！ 师：同学们看看，木琴的外形有什么特色，形状像什么？ 师：那你们想不想感受一下木琴的音色啊？（师弹奏小松树）好听吗？那谁来说说木琴的音色是怎样的？（木琴是一种西洋打击乐器，音色清脆、悦耳、柔美，很多音乐家经常用它来演奏欢快活泼的儿歌。） 师：有谁想来试一试，来敲出自己喜欢的节奏？（2-3名学生） 2.分段欣赏 刚才我们已经完整的欣赏过一遍小松树，现在我们来分段的听一下， （1）第一乐段，引子部分： 师：首先，请同学们闭眼来听一听乐曲的第一乐段（出示课件，播放第一乐段），你都听到了什么声音，这段音乐描绘了怎样的情景？学生在教师的引导（在那？何时？谁？）下展开想象，描绘出小鸟的鸣唱，布谷鸟，风吹过树林，小河流水等自由地节奏表现一副美丽的森林清晨景象。 师：同学们，现在在你们的座位底下，戴老师为你们准备了各种打击乐器，那请你们选择一种自己喜欢的乐器来表现出你刚在听到的声音，好吗？ 师：同学们你们都模仿的怎么样啊？（在教师的引导下，学生用沙锤表现风吹树叶声，碰铃表现水滴声，木琴表现流水声，水滴流进瀑布声等。） 师：同学们真棒，模仿的很好。乐曲的第一段正是在自由的节奏中，用木琴惟妙惟肖的表现了大自然中小鸟的鸣叫声，小河潺潺的流水声等等，描绘了大自然清晨的景象。 师：那同学们你们能用你们手中的乐器表现大自然的清晨景象吗？ 师：我们来分以下组，请拿木琴的同学一组在老师的左边，拿沙锤的同学一组在老师的右边，拿碰玲的在老师的前面。请各组选派一个组长，在组长的来领下大家相互交流和合作，表现出你们要想表达的清晨景象，好吗、开始吧！（师分组引导与交流，引导风声有大有小，水滴节奏可以有变化，水流声可以缓慢和湍急等等）请各小组分组展示一下！首先请木琴小组来，你们想有木琴表现什么呀？（分组展示） 师：同学们都表现得非常棒，那我们能不能合作一下啊，一起来展现大森林美丽的清晨呢？那我们大家先来构思一下，首先是谁叫醒了睡梦中的大自然？（布谷鸟），对！那谁来模仿一下布谷鸟的叫声？（2名同学），真棒！那布谷鸟又叫醒了谁呢？（小河），叫醒了小河，于是听到了潺潺的流水声，流水呢又叫醒了小水滴，那小水滴又叫醒了谁呢？（风），恩，叫醒了风，于是就听到了树叶沙沙想的声音。 （课件展示：布谷鸟叫声———流水声———水滴声———风声） 师：好的，我们就按照我们的刚刚的这个设计一起合作一次，戴老师来指挥好吗？我们就请**和**同学来模仿布谷鸟的叫声，各小组准备，开始啦！ 师：恩，真好听！那森林里小鸟、流水，树叶都醒了，是不是最后它们会一起欢唱呢？那我们再来一次吧！ 师：同学们真棒！，那下面请同学们放下手中的乐器。 （2）第 ... ...
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