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课件网) 第十八课 文言文二则 第二课时 人教版 四年级下（配统编教材） 上节课，我们学习了第一则文言文《囊萤夜读》，了解了关于“热爱读书”的一段佳话。 这节课我们来学习第二则文言文《铁杵成针》，看看这里又会讲发生在谁身上的一个怎样的故事呢？ 李白？这个名字是不是很熟悉？ 谁知道他写的古诗？ 静夜思 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 “铁杵”是什么意思？ “铁杵成针”又是什么意思？ “铁杵”是用来舂米或捣衣的铁棒； “铁杵成针”就是把铁棒磨成绣花针。 听读课文 李白的成功，是他努力得来的。曾经的他，也是一个和大家一样的天真少年，究竟是什么事触动了他呢？今天我们来学一学《铁杵成针》的故事。 听读课文 磨针溪，在象耳山下。世传/李太白读书山中，未成，弃去。过/是溪，逢/老媪/方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白/感其意，还/卒业。 字词学习 磨针溪 弃去 铁杵 老媪 欲作针 还卒业 chǔ ǎo huán zú 读音：féng 组词：重逢 相逢 书写指导： “辶”起笔低，平捺长伸，托住被包部分。 造句： 两位好朋友在异乡重逢了。 读音：zú 组词：小卒 走卒 书写指导： 上横短，下横长，竖要在正中，与上面点对齐。 造句： 我只是个无名小卒，但我并不因此而看轻自己。 细读感悟，理解内容 磨针溪，在象耳山下。 有个地方有一座山，山有一个好听的名字，叫象耳山。山下有一条小溪，小溪叫磨针溪。 想一想，磨针溪这个名字是怎么来的呢？ 细读感悟，理解内容 世传李太白读书山中，未成，弃去。 “世”就是世间、世上；“传”就是传说。 世间传说，大诗人李白曾经在这座山中读书。读着读着，还没有读完，他就放弃不读了，收拾收拾东西离开象耳山。 细读感悟，理解内容 过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。” “方”正在；“之”这里指老婆婆。 在经过这条小溪的时候，他碰到一位老婆婆正在磨铁棒。李白感到很奇怪，就问：“老婆婆，你为什么磨铁杵呀？”老婆婆说。“我想做一根针。” 细读感悟，理解内容 太白感其意，还卒业。 故事讲完了，你听懂了吗？ 用自己的话简要说说故事的内容。 李白听了，被老奶奶的意志感动了，于是他重新回到山中，继续学习，直到完成学业。 从“世传”可以看出这是一个传说故事。相传李白在学业上遇到难题，准备放弃的时候，在磨针溪遇见了磨铁棒的老妇人，被她那坚持不懈的毅力所感动，于是回去继续学习，后来成了名满天下的诗人。 赏析 1. 听了老婆婆的回答，李白可以说是百感交集呀！ 发挥想象，设想李白想到了什么？ 2. 从这个故事中，我们获得了哪些启示？ 深化主旨 读了这个故事，我明白了只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。连李白这样有极高天分的人学习都需要勤奋与毅力，我们普通人更应该加倍努力，这样才能学有所成。 深化主旨 通过本节课的学习，不仅让学生从品读文言文中获得享受，还让学生真正明白一个道理：无论做什么事情，只要有恒心，就一定会成功，因为功夫不负有心人。 熟读课文，能用自己的话说出整个故事。 课后搜集有关勤学苦读的典故，摘抄好词佳句。(
课件网) 第十八课 文言文二则 第一课时 人教版 四年级下（配统编教材） 同学们，你了解的古代文人有哪些？他们为什么会才华横溢，名扬千古？这离不开他们在成长过程中的不懈努力，勤勉苦学。 今天老师也给大家介绍一位知识渊博的古代文人，他就是车胤，你们对他了解吗？ 车胤，字武子，东晋南平郡江安县西辛里（今湖北公安曾埠头乡）人。自幼聪颖好学，家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明夜读，学识与日俱增。 囊 萤 夜 读 用口袋 ... ...
