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课件网) 第二十六课 宝葫芦的秘密（节选） 第二课时 人教版 四年级下（配统编教材） 就是传说故事里的那种宝葫芦。 通过上节课的学习，我们知道了课文中所说的宝葫芦是什么样的宝葫芦。 回顾课文的主要内容 课文主要写了什么？ 假如你就是王葆，该怎样向大家做自我介绍呢？ 我姓王，叫王葆。我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。 故事的开头介绍了什么？ 故事的开头开门见山，介绍了故事的主人公和所要讲的故事。 句中“那种宝葫芦”指的是什么样的宝葫芦？ 不错，正是那种宝葫芦。 传说故事里的那种宝葫芦。 一得到这种宝葫芦，就会要什么有什么。 得到这种宝葫芦就能过上好日子。 学习第15、16自然段，思考奶奶给王葆讲了哪些关于宝葫芦的故事。 人物 得到宝葫芦的途径 作用及结果 张三 李四 王五 赵六 所有的故事，都有一个美好的结局，这个结局是什么？ 一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。 这宝葫芦有什么特点？ 神 奇 理清奶奶讲故事的层次 先讲宝葫芦的来历。张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。 再讲宝葫芦的作用。一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。 最后讲得到宝葫芦的结果。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。 按照“来历—作用—结果”的框架，同桌之间试着讲讲奶奶的《宝葫芦的秘密》。 李四_____。一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。李四希望_____。王五_____。一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。王五希望_____。赵六_____。一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。赵六希望_____。 奶奶每次讲的故事都是不一样的，故事里的人有了宝葫芦后都过上了好日子。而富于幻想的王葆也想过上好日子，所以他也想有个宝葫芦。一年又一年过去了，王葆也渐渐长大了。有一天……当王葆真的得到一个宝葫芦后，会发生怎样的故事呢？ 四人一组合作创编故事《宝葫芦的秘密》。 词语积累 可怜巴巴 文质彬彬 神采奕奕 小心翼翼 （ABCC式词语） 生机勃勃 白发苍苍 大名鼎鼎 《宝葫芦的秘密》是一部优秀的童话，它奇思妙想的故事情节，折射出了中国人的幽默和智慧，是值得我们放进书架，珍藏一生的，希望同学们课下可以阅读这部童话，去那神奇的童话世界里恣意遨游吧！ 1 拓展阅读：《宝葫芦的秘密（节选）》 《一千零一夜》《阿拉丁神灯》 2 根据已有内容创编故事，讲给同学听。(
课件网) 第二十六课 宝葫芦的秘密（节选） 第一课时 人教版 四年级下（配统编教材） 同学们，你们喜爱童话故事吗？你们都读过哪些童话故事，谁愿意和大家分享一下？ 奇妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦。 这节课，我们将开启第八单元的学习之旅———童话世界，让我们放飞心灵，一起去感受童话的魅力吧！我们先来学习第一篇童话故事。 作者简介 张天翼 学名张元定，字汉弟，号一之，中国当代作家。中华人民共和国成立后历任中央文学讲习所副主任、中国作协书记处书记、《人民文学》主编等职。代表作有童话《大林与小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》，小说《华威先生》《鬼土日记》等。他的童话在儿童文学史上占有重要位置。 听读课文 请同学们按照自己喜欢的方式读课文，注意读准字音、读通句子。圈画出不懂的生字词，通过工具书或联系上下文，理解新词语。 思考：课文主要向我们讲了一个什么故事？ 字词学习 介 绍 妖怪 规矩 乖巧 撵走 发烫 好棒 脚丫 拽住 舔手 冲着 向日葵 罢了 又瘦又长 jiè shào yāo jū guāi niǎn tàng bàng yā zhuài tiǎn chòng kuí bà shòu 冲 chōng（冲击 怒气 ... ...
