课题 4.2等可能条件下的概率（2） 课型 新授课 总第 课时 学习目标 1．进一步理解等可能事件的意义，掌握等可能条件下的古典概型的两个基本特征，会把事件分解成等可能的结果（基本事件）；2．通过具体实例学会用列举法（即列表或画树状图）列举出古典类型的随机实验的所有等可能结果（基本事件）并计算一些随机事件发生的概率． 学习重难点 重难点：通过列表、树状图来表示等可能条件下的概率． 知识链接 注意古典概型中等可能性的条件． 齐心合力，快乐学习；取长补短，共同进步 教学活动过程 教师点拨或学生标注 一、课前热身：1.等可能条件下事件A发生的概率计算公式为,其中m表示事件A发生可能出现的结果数，n表示所有等可能出现的结果数．2.抛一枚质地均匀的正方体骰子，朝上一面的点数是6的概率为_____；是偶数的概率为____；小于3的概率为____.3.小华（男）与3名女生和2名男生分在一组，老师从中随机叫一名同学回答问题，这名同学是男生的概率是_____；4.有六张卡片（形状、大小、质地都相同），正面分别画有下列图形（1）线段；（2）平行四边形；（3）矩形；（4）正方形；（5）正五边形；（6）圆，将卡片背面朝上洗匀，从中随机抽取一张，正面图形既是轴对称图形，又是中心对称图形的概率为_____.二、活动一（课本第133页———思考与探索）（一）自主学习（相信自己，我能行！）：问题1：抛掷一枚均匀的硬币1次，等可能的结果有哪些？每种结果的概率有多大？ 问题2：抛掷一枚均匀的硬币2次，记录2次的结果作为一次试验，等可能的结果有哪些？2次抛掷的结果都是正面朝上的概率有多大？（二）交流与展示：（三）课堂小结：（四）阶段检测（1）抛掷一枚均匀的硬币2次，记录2次的结果作为一次试验．（1）求2次抛掷的结果都是反面面朝上的概率；（2）求2次抛掷的结果是一个正面、一个反面朝上的概率．三、例题剖析（课本第134页例3）例、小明有红色、黄色、蓝色上衣各一件，有蓝色、棕色裤子各1条．小明任意取出1件上衣和1条裤子穿上，恰好是蓝色上衣和蓝色裤子的概率是多少？阶段检测（2）1.一只不透明的袋子中装有4个大小、质地都相同的乒乓球，球面上分别标有数字1、－2、3、－4，搅匀后先从中任意摸出1个球（不放回），再从余下的3个球中任意摸出1个球．请用树状图求2次摸出的乒乓球球面上数字的积为偶数的概率．2.小花同时抛掷一枚质地均匀的硬币和骰子．（1）用列表法列出所有可能出现的结果；（2）求（正面，6）发生概率．四、活动二（课本第135页———拓展与延伸）：（一）自主学习（相信自己，我能行！）抛掷一枚质地均匀的硬币3次，3次抛掷的结果都是正面朝上的概率为多少？（二）交流展示：（三）阶段检测（3）：1.甲、乙、丙三只不透明的口袋中都装有1个白球、1个红球，它们除颜色外都相同，搅匀后分别从三只口袋中任意摸出1个球，问从三只口袋摸出的都是红球的概率是多少？2.一家医院某天出生了3个婴儿，假设生男生女的机会相同，那么这3个婴儿中，出现1个男婴、2个女婴的概率是多少？ 五、小结反思（我的知识树）六、检测反馈（见屏幕，共3题）1.甲、乙、丙3人随意排成一排拍照，甲恰好排在中间的概率为_____；2.从4根长度分别为2cm、3cm、4cm、5cm的小棒中任取3根，能搭成三角形的概率是（ ） A. B. C. D.3.4张扑克牌的点数分别是2、3、4、8，将它们洗匀后背面朝上放在桌面上.（1）从中任意抽取1张，求这张牌的点数是偶数的概率；（2）从中任意抽取1张，再从余下的牌中任意抽取1张，求这两张牌的点数都是偶数的概率.思考：小刚每天骑自行车上学，都要通过安装有红、绿灯的3个十字路口．假设每个路口红灯和绿灯亮的时间相同，小刚从家到学校，通过这3个路口时至少遇到1次红灯的的概率是多少？没有遇到红灯 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
