辽海版四年级美术上册《第12课 生活提示卡》教学设计

《生活提示卡》教学设计 教学目标： 1、通过对生活的细心观察，了解生活提示卡的用途。 2、通过剪贴、装饰，提高学生想象力、动手制作能力。 3、在审美创造中培养热爱生活的情感。 教学重点： 提示卡的整体设计与美化，使学生设计出造型新颖、装饰性与实用性为一体的作品。 教学难点： 巧妙利用材料与创新表现。 教学用具：示范用具、演示用纸等。 学生学具： 彩纸、水彩笔、剪刀、双面胶等。 教学过程： 一、创设情境。 教师出示一张提示卡，引导学生认识提示卡。课件出示场景，体会生活提示卡的作用，使学生产生创作欲望，教师揭示并板书课题。 二、激趣求知。 1、连连看———生活提示卡与生活场景。 教师采访一名同学如何帮提示卡找到他的家的。（学生从图案与文字两方面介绍）其它同学感受提示卡图案与文字结合起来共同表达、提示的内容。（教师相机板书 表现形式：图案+文字。） 2、欣赏生活中的提示卡。（课件） 学生欣赏、教师介绍生活提示卡的作用。（生活提示卡有的指示方向、有的提醒注意事项，他们不仅起到了指示、提醒的作用，还美化了我们的生活呢。） 3、感受提示卡的图案与文字如何搭配。（从图案、文字、颜色、主题几方面） 三、教师示范 1、教师讲解、示范、制作。 2、作品完成后，师生共同找让提示卡立起来的办法，体会要根据提示卡摆放的地点选择让提示卡立起来的办法。 四、学生制作，教师辅导。 课件出示作业要求后学生在音乐声中动手制作。 教师巡视指导。（共性问题教师集中解决，小组内问题教师在小组内解决） 五、作品展评。 1、自评（学生从颜色、造型、寓意几方面进行介绍。） 2、互评（选一个自己最喜欢的作品并说明理由。） 3、师评（分析每个提示卡的优缺点，并适当加以表扬，让同学们对制作生活提示卡有更大的兴趣。） 六、小结并拓延 七、板书 生活提示卡 表现形式：图案+文字 范 画