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课件编号11294815
2021-2022学年度科学四年级下册2.4电路出故障了(教案+课件10ppt)
日期:2024-06-18
科目:科学
类型:小学教案
查看:25次
大小:26274179Byte
来源:二一课件通
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2021-2022
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学年度
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科学
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四年级
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下册
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电路
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课件网
) 2.4《电路出故障了》 形成一个完整的回路,小灯泡就会发光。 有更好的办法查找电路故障的原因吗? 聚焦 聚焦 聚焦 制作方法: 将简易电路中的开关拆除。 电路检测器 探索 检测头 电路检测器使用方法和注意事项: 1.每次检测前,将两个检测头触碰,看小灯泡能否发光。 探索 1.每次检测前,将两个检测头触碰,看小灯泡能否发光。 2.检测前,被检测电路电池等电路元件分开,方便检测。 电路检测器使用方法和注意事项: 3.每次检测重复三次。 探索 第1次 检测 第2次 检测 第3次 检测 检查 表明 电池 黑色导线 红色导线 灯泡 灯座 电池盒 探索 第1次 检测 第2次 检测 第3次 检测 检查 表明 电池 亮 亮 亮 黑色导线 亮 亮 亮 红色导线 不亮 不亮 不亮 灯泡 亮 亮 亮 灯座 亮 亮 亮 电池盒 亮 亮 亮 红色导线出现故障。 换掉有故障的导线试试吧! 探索 小灯泡亮起来了。 安全提示 不能用“电路检测器”检测 家用220v电器电路!《电路出故障了》教学设计 【教材简析】 《电器出故障了》是四年级下册《电路》单元的第4课。 在日常生活中,人们会面临许多需要解决的问题,经常要利用已有知识和经验来面对遇到的问题,探索解决方案。问题的解决需要有一定的思路,要掌握解决问题的基本思维方式。本课的学习就是培养学生如何解决无法点亮小灯泡的真实问题,探寻解决方法。具体来说,学生将经历分析电路出故障的原因,用电路检测器检测故障电路,并想办法排除电路的故障,最终解决电路的问题,让小灯泡重新亮起来。在学习的过程中,学生通过真实任务驱动,经历科学实践活动,迁移应用电路知识和技能,培养解决问题的思维方法,发展解决问题的能力。同时,在科学实践活动中,学生会进一步加深对电路概念的全面理解与认识。 【学生分析】 学生已经初步掌握了电路一定是由电池、用电器和导线连接在一起组成闭合回路,用电器才能正常工作。学生对电池、导线、小灯泡的结构已经有了一定的了解,当电路中的小灯泡不亮了,学生知道通过检查电路连接情况去排除故障,也知道要去检查电路中各个电器元件是否能正常工作。 【教学目标】 科学概念目标 利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路。 电路出故障了,电流就会中断。 科学探究目标 制作一个电路检测器。 应用电路检测器检测并排除电路中的故障。 科学态度目标 培养尊重他人意见、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的精神。 科学、技术、社会与环境目标 根据科学原理,通过改造简易电路能够制作出“电路检测器”。 初步了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。 【教学重难点】 重点:用电路检测器检测电器元件的故障,并想办法排除故障。 难点:让学生掌握正确解决问题的思考过程。 【教学过程】 一、聚焦 教师谈话:1.电路在形成完整回路时,小灯泡才会发光。 2.在连接电路的时候,经常会遇到小灯泡不亮的情况。这个时候一定是电路的什么地方出故障了,电路会出什么故障呢?用什么方法去排除这个故障呢? 二、探索 活动一:什么地方出故障了 1.学生思考分析电路什么地方会出故障,怎样检测? 活动二:做个电路检测器 教师提问:用什么办法更好的办法来检测有故障的电路? 这里学生将学习用一种新的方法来检测电路,就是做一个“电路检测器”,体验科学的检测手段将使我们更为迅速地解决问题。 教师介绍如何做一个电路检测器; 以及电路检测器的使用方法和注意事项:先检查电路检测器是否能正常工作:把两个检测头(也就是原来连接开关两边的导线头)接触一下,看看小灯泡是否亮起来。重点提示学生不能用我们的检测器检测家里用电器的电路。 活动三:用电路检测器检测故障电路 1.发用电路检测器查找故障产生的原因。 2.请 ... ...
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