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课件网) 第 七 章 第二节 探究环境污染对生物的影响 情境导入 2011年3月，日本东部发生特大地震。地震造成福岛核电站放射性物质泄漏，由此引发严重的核污染，生活在核电站周边几十千米内的居民被疏散，留守处理核泄漏问题的抢险人员被称作“敢死队员”。 情境导入 灾后该区域的植物和动物发生变异 你还知道哪些环境污染呢？ 核污染会对生物造成严重的危害 情境导入 2021年4月13日，日本政府正式决定将福岛第一核电站上百万吨核废水排入大海，多国对此表示质疑和反对。对这一关系本国民众、周边国家切身利益和国际公共健康安全的大事，日方不与周边国家和国际社会充分协商,一意孤行的做法极其不负责任。 1. 这个事例告诉我们什么？ 2. 除了核污染，你还知道哪些环境污染问题？ 情境导入 自主学习： 请同学们阅读教材P108～110,思考并回答以下问题： 1.什么是酸雨？ 2.酸雨是怎样形成的？ 3.酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？ 4.酸雨对环境有什么危害？ 5.如何预防酸雨？ 探索新知 一、酸雨 1.酸雨的概念： 。 酸性较强（PH ＜ 5.6）的雨水 尝试用pH试纸检测当地雨水的pH，看看是否是酸雨。 探索新知 2.酸雨的形成过程： 空气中大量的二氧化硫是从哪里来的呢？ 工厂燃烧含硫量高的煤 机动车排放的尾气 探索新知 3.酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？ 不一定。酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化硫和氮氧化物在大气中与水结合而成的，酸雨可以随大气流动而漂移，因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨越地域、跨国界的危害。 探索新知 ①酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而 不能被植物吸收利用。 ②酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而影响鱼虾等 水生生物的生长发育，甚至造成水生生物死亡。 ③酸雨可以引起水源酸化，影响饮用，威胁人们 的健康。 ④酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的 植物死亡。 ⑤酸雨能腐蚀建筑物和户外雕塑，甚至能伤害人 的皮肤和黏膜。 4.酸雨对环境有什么危害呢？ 探索新知 依靠净化装置或脱硫装置，减少工厂燃烧煤、石油等污染物的排放。 脱硫塔 根本措施： 5.如何预防酸雨？ 探索新知 1.回顾实验探究的一般步骤： 提出问题 作出假设 制订计划 实施计划 分析结果 得出结论 二、模拟探究酸雨对生物的影响 探索新知 2.模拟探究的实验设计 (1)提出问题:酸雨对_____的影响？ (2)作出假设:_____ (3)制定计划: (打√) 用品:培养皿(___个) 烧杯 量筒 pH试纸 材料： 绿豆种子 绿豆幼苗 观察什么？ 组号 对照实验组别 种子粒数 观察时间 拟控制pH 1号 2号 …… ____组 ____组 ____粒 ____粒 探索新知 （3）是否需要设计对照实验？如果需要的话，应该怎样设计？ 讨论： （1）如何配制模拟酸雨？ （2）影响种子发芽的环境条件是什么？ 用食用醋与清水进行调制，测定pH。 一定的水分，适宜的温度，充足的空气。 需要。实验组：喷洒酸雨；对照组：喷洒清水。 探索新知 （5）如何设计观察记录表格？ （4）只做一组实验,实验的结果可靠吗？要怎样做，实验结果才可靠？ （6）预期实验结果并进行分析。 增加实验对象的数量和实验的次数等。 探索新知 讨论： （1）如果两个装置中种子的发芽率没有差异， 说明： 。 （2）如果用酸雨培养的种子发芽率比较高， 说明： 。 （3）如果用清水培养的种子发芽率比较高， 说明： 。 酸雨对种子的发芽率没有影响 酸雨对种子的发芽率有促进作用 酸雨对种子的发芽率有抑制作用 预期实验结果与分析 探索新知 3.实施计划 各学习小组: 任务一:用量筒和pH试纸配置不同pH的溶液。 任务二:完成自己的设计(实验组和对照组),做好标记。 任务三:设计一份合理的观察记录表格 ... ...
