欧洲中世纪与基督教文明（第2课时）

第二课 欧洲中世纪与基督教文明（2） 领主的庄园与市民的城市 班级： 姓名： 小组： 主备人： 审核： 授课时间： 一、课前导学： （一）认清目标，明确要求： 学习目标： 1、知识与技能：要求学生了解封建庄园的布局特点及影响，理解封建庄园经济的特点，体会农奴的悲惨生活，进而了解西欧封建制度的形成及其特点；了解城市的兴起和行会制度的概况。 2、过程与方法：根据提供的图文信息，引导学生学会从不同途径查找分析相关历史信息，提高学生分析、比较、整合、概括历史信息的能力。 3、情感、态度与价值观：懂得封建经济的发展、工商业的活跃是城市兴起的重要前提，城市的发展又推动了封建经济的发展，认清封建庄园经济和城市间的关系，体会农奴和市民的生活，体会城市和行会对西欧政治经济发展的影响。 学习重点与难点： 重点：封建庄园经济特点，农奴和市民生活及差异。 难点：西欧城市的兴起及对近代西欧社会发展的影响。 （二）自主学习，认真准备： 预习自我检测： 阅读教材P59-60和历史与社会图册，完成预习自我检测题 填空题 1、读课本P59图3－23《欧洲中世纪庄园》，回答问题： （1）庄园中有哪些建筑？住着哪些人？ （2）庄园的布局有什么特点？ （3）这样的布局对人们生活有什么影响？ 2、欧洲中世纪什么时侯原有的城市复苏，新兴城市不断涌现？其中有哪些城市较为著名？ 时间： 著名城市： 3、阅读教材第59页阅读卡《“城市的空气使人自由”》回答问题： （1）西欧的城市坐落在哪里？ 。 (2)城市居民要受到国王和封建主的任意盘剥。为了改变盘剥的生活状况，城市居民采取怎样的斗争方式？ （3）通过斗争取得了怎样的成果？ 4、阅读教材第60页图3-25行会徽章，回答问题： （1）行会产生的原因是： （2）三枚徽章分别代表哪一手工行业？ （3）这些徽章有何特点？ 置疑：（预习之后，你还有哪些不懂的问题，请记下来，课堂上我们共同探讨。） 二、课堂助学： （一）预习交流展示： （二）师生共同探讨： 比较中世纪欧洲农奴与市民在生产、生活及社会地位方面的不同： 农奴 市民 生产 生活 社会地位 （三）课堂小结： 今天学习了哪些知识，有什么收获？ 三、课堂巩固： 你认为欧洲中世纪封建制度的最大特点是什么？