《雏鹰之歌》音乐教案 课题：《雏鹰之歌》 课型：音乐综合课 执教人：梁山县第五实验小学侯文革 教学内容：人音版第六课“快乐的少年"表演歌曲《雏鹰之歌》。 教材分析： 这是一首富有民歌风格的儿童歌曲。曲调采用了新疆地区的民族 音调为素材，曲调欢快活泼，表现了新世纪的少年朝气蓬勃、积极向 上的精神风貌。歌尚为四四拍，宫调式，二段体结构。歌曲在两小节 十六分音符的节奏音调后引出了欢快的第一乐段。第一乐句和第二乐 句在旋律上釆用了变头重尾的手法，乐句间的八度跳进使得情绪更加 欢快跳跃。第三乐句在曲调上由低向上层层递进，生动地表现了少年 儿童像雄鹰那样搏击着风雨矫健飞翔的形象。第四乐句是第二乐句的 变化重复。特别是在歌曲第一二乐句中插入“XX”的节奏，用拍手来 表示，增强了少年欢快的情感抒发。第二乐段歌曲曲调舒展切分节奏 的运用，把新世纪的一代少年蓬勃向上的精神面貌和祖国未来的希望 表现得十分贴切。歌曲在反复后句尾是结束在全曲的最高音上，热情 地表达了祖国的少年儿童对美好的明天充满着热切的心情。 学情分析： 根据五年级学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教 学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。本课教 学内容重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造 的活动能力增强，在音乐课上学生最喜欢律动与音乐活动，这两方面 表现非常好，乐谱知识的学习，部分学生仍不是很感兴趣，因此在本 节课的学习中，我设计简单易懂的环节，加强学生对乐理知识的学习 与理解。并利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音 乐活动中，以此来激发、培养、发展学生对音乐的兴趣。 教学理念与设计理念： 首先让学生了解鹰，并通过鹰的精神感染学生，让学生努力做“自 学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，争做“明天的雄鹰”。 再次让学生感受维吾尔族民族音乐，感受与体会新疆少数民族的音乐 元素。最后引导学生用自信、热情、雄壮的声音来演唱歌曲，并且采 用多种方式让学生主动参与音乐活动实践，在实践中渗透爱国主义教 育。 教学目标： 1、 运用不同的音乐实践参与活动，体验歌曲的风格与形式，表现少 年活泼、欢乐的情绪。 2、 在歌唱实践中掌握下滑音的唱法，不断激发学生情感，培养积极 向上勇于拼搏的高尚品质。 3、 通过学唱歌曲，感受维吾尔族音乐风格，体会少年与维鹰奋发搏 击的精神。让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自 少年，争做“明天的雄鹰”。 教学重点： 1、 通过聆听、对比、合作、参与等多种实践活动不断感受歌曲旋律 特点。 2、 学生能用自信、坚定、雄壮的声音准确表现歌曲。 3、 体会少年与雏鹰奋发搏击的精神。 教学难点： 1、 能准确演唱歌曲中的切分节奏、下滑音、休止符。 2、 能演唱出歌曲坚定的、有力的、顿挫的音乐感觉。 3、 少数民族音乐是学生比较陌生的领域，做到通俗易懂，亲切自然。 教学用具： 多媒体、铃鼓、电钢琴。 教学方法： 听唱法、对比法、合作交流式、启发引导式…… 教学课时：一课时 教学过程： 一、 组织教学 1、师生问好 同学们好！欢迎来到音乐课堂！ 二、 导课 师：我国不同地区都有自己的民歌。今天我们来听一首《掀起你的盖 头来》。边听边律动。 1、这首歌是哪个地区的民歌？ 生：新疆地区。 【设计意图】通过聆听感受新疆民歌音乐风格和特点。为学习歌曲做 铺垫。 三、寓教于乐 1、 师：今天我们再来学习一首具有新疆音乐风格的歌曲。一起听！ 2、 在歌曲中听到了谁？ 生：雏鹰 生：少年 师:歌曲中把我们少年比作维鹰，雏鹰阶段正是我们学生的生涯阶段, 我们要像雏鹰一样勇敢的飞翔。让 ... ...
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