科学(教育科学-出卷网- 六年级|下册) 第一单元 1 放大镜 教案 第一单元 微小世界 第1课时 放大镜 教案 学情分析 眼睛是人的主要观察工具，但人眼所能观察到的事物有限。早在一千多年前，人们便发明了放大镜。今天，放大镜在我们的生活、工作、学习中被广泛使用。 学生对放大镜的使用并不陌生，在之前的科学学习中不少课程内容需要借助放大镜进行。但是他们对人类发明放大镜的意义以及放大镜的结构和功能不一定很了解。本课鼓励学生带着思考来使用放大镜，从而获得新的发现，同时学习和了解一些关于放大镜的简单光学知识。 教学目标 1.了解放大镜在生产生活中的运用。 2.知道放大镜的结构特点。 三、重点难点 【教学重点】 学习正确使用放大镜的方法，了解放大镜的作用和特点。 【教学难点】 用肉眼和放大镜对比观察物体，从而了解使用放大镜的好处。 四、教学过程 一、新课导入 1.师：想仔细观察桃花的花蕊，我们可以借助什么工具？ 生：放大镜。 师：放大镜能帮助我们更好地观察细小的花蕊。 2.师：气温是描述天气的一项重要数据，是观察和记录天气的重要内容。 3.师：我们曾经用放大镜观察过什么？（学生自由回答） 师：人们为什么要使用放大镜观察物体？（学生自由回答） 设计意图：本堂课以问答互动的形式展开，引导学生回忆之前使用放大镜的经历，从而将学生的关注点引向本课的主要内容———放大镜。 二、新知扬帆 1.师：看大比例的地图、老人读书看报、农技人员观察病虫害、珠宝商鉴定珠宝、工人焊接精密仪器、警察侦查案件等都有放大镜的参与。 2.师：结合刚刚所讲的内容和大家的生活经验，思考一下，哪些工作需要经常用到放大镜呢？请翻到课本第2页，在网状图中填写需要用到放大镜的职业，以及放大镜在不同职业中的作用。（学生进行填写） 教师展示网状图： 师：放大镜在生活和生产中被广泛应用，它能够用来显示细节和放大微小事物的图像。 3.师：正确使用放大镜的方法是手持放大镜来回移动，直至图像大而清楚。 4.活动：用放大镜观察书本上的照片。 直接观察和借助放大镜观察书本上的照片，两次获得的信息有什么不同？ 学生进行观察。 5.师：直接观察书本上的照片，大家有什么体会？（学生自由回答） 师：直接观察，我们能够看清照片中的物体形状及颜色等信息。 师：借助放大镜观察书本上的照片，大家有什么体会？（学生自由回答） 师：通过放大镜，我们发现书本照片的图像被放大，看到照片是由很多彩点组成的。 6.师：观察放大镜下的电脑显示屏又会有什么发现呢？ 学生进行观察。 师：通过放大镜观察电脑显示屏，我们能发现显示屏画面是由红、绿、蓝三种颜色组成的。 7.师（小结）：放大镜能把物体的图像放大，显示人的肉眼看不清的细微之处，使我们获得更多的信息，在生活、工作、学习中被广泛使用。 设计意图：该板块以学生观察和问答互动为主，通过对比人眼观察和借助放大镜观察，使学生直接体会到放大镜的优势，有利于培养学生的细致观察能力。带学生回忆总结生活中对放大镜的使用，能够提高学生研究放大镜的兴趣，丰富学生的见识。 三、原理深究 第一部分：放大镜的结构。 1.师：仔细观察，放大镜的结构有什么特点？（学生自由回答） 教师动画演示：放大镜由透明镜片、镜框和镜柄组成。 师：放大镜的镜片有什么特点？（学生自由回答） 师：放大镜的镜片四周薄、中间厚，因此放大镜又被叫做凸透镜。 第二部分：探究 影响放大镜放大倍数的因素。 2.师：镜片的大小可能影响放大镜的放大倍数吗？（学生自由回答） 学生用镜片大小不同的放大镜进行观察。 师：镜片大小不同，放大镜放大的倍数是一样的吗？ 生：是一样的。 师：放大镜放大倍数与镜片的大小有关系吗？ 生：无关。 3.师：镜片的凸度可能影响放大镜的放 ... ...
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