科学(教育科学-出卷网- 六年级|下册) 第一单元 3 放大镜下的晶体 教案 第一单元 微小世界 第3课时 放大镜下的晶体 教案 学情分析 晶体是许多固态物质的一种结构。寒冬飘落的雪花，妈妈做菜时加的食盐、味精，甜甜的白砂糖……这些在我们生活中常见的东西都是晶体。晶体是美丽的，也是不可缺少的，它们在生产、生活及科研中发挥着重要的作用。本课就将带领学生进入这一个新的观察领域———晶体世界。 学生已经具备用放大镜观察昆虫的经验，但他们很少从物质结构的角度去观察，本课“用放大镜观察晶体”的活动将使他们对身边的物质产生更深层的理解。相信在本堂课后，学生观察事物的能力又将得到更大的提升，学生对身边事物观察的积极性也将获得提高。 教学目标 1.了解晶体的概念及不同晶体的形状； 2.学习晶体的制作方法。 三、重点难点 【教学重点】 借助放大镜对比观察不同的晶体物质。 【教学难点】 会用不同的方法制作晶体。 四、教学过程 一、新课聚焦 1.教师展示祖国各地的美丽雪景照片： 师：雪是季节送给我们的礼物。 2.师：你们是否仔细观察过一片雪花？（学生自由回答） 师：它们是什么样子的？（学生自由回答） 师：雪花姿态万千，它是天空中的水汽经凝华而来的一种晶体。（教师板书：雪花———晶体） 设计意图：本堂课以图片展示和问答互动的形式展开，从学生喜爱的雪景导向生活中对雪花的观察，继而引出本节课的主要观察对象———晶体，激发学生的观察兴趣。 二、新知扬帆 活动一：美丽的晶体。 1.师：用肉眼观察食盐、白糖、碱面和味精颗粒，它们分别是什么样的？将观察结果记录下来。 学生进行观察。 2.师：你们观察到的食盐、白糖、碱面和味精分别是怎样的？（学生自由回答） 教师展示观察记录表。 师：食盐是白色细小粉末，白糖是白色细小颗粒，碱面是白色细小颗粒，味精是透明细长颗粒。 3.师：借助放大镜观察食盐、白糖、碱面和味精颗粒，它们分别是什么样的？将它们的形状画下来。 学生进行观察。 4.师：展示你们的观察结果吧！（学生展示交流） 教师展示观察记录表。 师：食盐是晶莹剔透的立方体颗粒。 食盐 师：白糖是晶莹剔透的规则颗粒，形似立方体，两头凸出。 白糖 师：碱面是晶莹剔透的、有规则几何形状的颗粒。 碱面 师：味精是晶莹剔透的柱状颗粒。 味精 师：通过观察这几样物质，大家有什么发现？（学生自由回答） 5.师（小结）：食盐、白糖、碱面和味精都具有规则的几何外形。不同物质的颗粒形状不同，同种物质的颗粒形状大致相同。 6.师：具有规则几何外形的固体物质叫做晶体。自然界中的大部分固体物质都是晶体或由晶体组成，形状多种多样。 7.师：许多岩石是由矿物晶体集合而成。如花岗岩中就包括长石、云母、石英等矿物的晶体。 教师展示花岗岩图片： 长石 云母 石英 8.教师展示各种矿物晶体： 设计意图：该板块以学生观察、分享交流为主，配以丰富的图片来辅助教学。学生借助放大镜观察到小小的晶体有不同的形态，并借绘图记录的方式加深理解，提高了学生细致观察的能力，引领学生进入到一个微小而神奇的世界，有助于提高学生对身边事物观察探索的积极性。 三、实践拓展 实验：制作晶体。 1.实验目的：制作食用盐晶体、食用碱晶体和白糖晶体。 实验材料：食盐、碱面、白糖、放大镜、烧杯、玻璃片、玻璃棒、黑色卡纸、胶头滴管等。 实验步骤： ①在三个烧杯中分别调制浓度很高的盐水、食用碱和白糖溶液，玻璃棒搅拌加快物质溶解； ②取一块干净的玻璃片，在一面贴上黑色卡纸； ③在玻璃片的另一面，用胶头滴管分别滴几滴浓盐水、食用碱和白糖的溶液； ④待水分蒸发后，这三种物质的晶体会留在玻璃片上，用放大镜观察并记录。 学生进行实验。 2.师：大家知道自然界中的晶体是怎么形成的吗 ... ...
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