第一课 （演唱）彩色的中国（教案） 音乐四年级下册（表格式）

湘教版四年级下册 第一课《彩色的中国》 教学设计 章节名称 第一课《彩色的中国》 计划学时 1 学习内容分析 《彩色的中国》是一首知识性和思想性于一体的儿童歌曲，它以通俗明 了、颇具诗意流畅的旋律，表现了少年儿童观看中国地图时欣喜和激动的 心情，表达了他们对台湾小朋友的思念之情和盼望两岸统一的愿望。 全曲为四二拍子，大调式，两段体结构。第一乐段旋律进行平稳，运 用了较多的休止符。第二段从弱拍起，达到全曲最高音，把感情推到了高 潮。 学习者分析 四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事 物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱 方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，加上原来的音 乐课不是正规系统的训练，学生对基本的音高、节奏、拍、调都知之甚少， 如果按教材的课程安排上，学生接受起来就会感到困难。在分析歌曲与歌 曲的表现设计的能力还略显不足。学习乐理知识有时让学生感到枯燥，甚 至个别学生会感到厌烦，在学习过程中难免会出现学习较慢的情况。再加 上农村的学生学生接触音乐的机会相对较少，音乐基础知道较薄弱，在节 奏、模唱等方面较为欠缺，容易跑调，希望通过自己的教学能有所改善。 教学目标 课程标准：义务教育阶段音乐课程理念是以音乐审美为核心，以兴趣 爱好为动力；音乐的情感体验，应以多样化的文化语境出发；双基的学习 业要与不同的文化认知有机结合；强调音乐实践，鼓励音乐创造。让学生 在愉悦的学习氛围中感受音乐魅力，提高感知能力，培养创新思维。新课 标中注重弘扬民族文化，让学生感知民族音乐魅力，并在学习的过程中 了解认识相关音乐知识，特别是四年级学生要进一步认识二拍子、三拍子、 四拍子。 义务教育阶段音乐课程各个级别的目标是指学生在知识、能力、情感、 态度、价值观五个方面应达到的综合行为表现。 《彩色的中国》本节课的设计以课标为基准，注重学生表现能力的培养， 并引导学生感受音乐，培养学生的创造力、想象力。在引导学生掌握本课的 知识目标的同时：休止符、反复记号。培养学生有感情演唱歌曲，对歌曲进 行再创编的能力。着重激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的想象力和创造 力，增进学生之间的交流，培养学生在课堂上的默契，形成团结互助，共 同进步，共同提高的课堂氛围。从中激发孩子们的爱国情感。 知识与能力： 指导学生用深情的情绪演唱《彩色的中国》 能用肢体或表情表现歌曲 掌握带有休止符的节奏型 4 .在演唱、律动、表演等艺术实践活动中，感受爱国情感 过程与方法： 1 ,学生学会自主学习，合作学习。 注重学习过程中的评价，不断调动学生学习热情。 发挥学生想象力和创造力，培养学生的创编能力。 情感、态度与价值观： 1 .通过学唱歌曲，激发孩子们热爱祖国的情感。 2.了解宝岛———台湾，增强热爱祖国情怀。 教学重点及解决措 施 教学重点：指导学生深情的情绪演唱《彩色的中国》。 解决措施： 1.借助多媒体展示祖国大好河山,激发学生学习兴趣； 2.通过教师引导和视频，使学生感受祖国五彩斑斓。 教学难点及解决措 施 教学难点：1、曲中休止符、反复记号时值得掌握。 2、曲中5 56处换气和节奏的准确。 解决措施： 1、对休止符、反复记号符进行重点练习，通过学生互相纠错，老师纠 错指导，巩固时值。 2、针对歌曲结束进行重点教学，认识和巩固此处节奏和换气记号的掌握。 教学设计思路 根据四年级学生的年龄特征和心理特点中国地图导入的韵律展开热身 活动，充分引起学生的学习积极性并通过欣赏风景方式进入主题，激发学 生的兴趣。初步聆听歌曲，并让学生采遐想的形式，激发学生兴趣，培养 学生的表达能力。通过词语:碧绿的、金黄的、长长的等词语，引导学生 ... ...