《小毛驴爬山坡》教学设计 教学目标： 1、 体会音乐所描述的小毛驴的俏皮、淘气，和音乐旋律的起伏。提高学 生的音乐感受力、表现力、想象力和创造能力。 2、 感受x.x、Ox、xQ节奏的特点，并熟练掌握，通过不同形式加深学 生对音乐知识的了解。 3、 通过学习，了解西班牙风土人情，初步感受视觉艺术与听觉艺术的 联系。 教学重难点： 重点：能用风趣的感觉演唱歌曲，并为歌曲进行伴奏。 难点：X.xOXx.O节奏在歌曲中的准确演唱。 _、导入 师：听说小动物们正在举行森林音乐会，你们想不想去看一看？ 我还听说小山羊和小花鹿邀请了同学们一起来表演，你们准备好了吗？ （师生合作） 师：有了你们的参与，小动物们开心极了，音乐会结束了，小动 物们都陆续的回家了，可小花鹿的好朋友小毛驴却没有回家，它去了 哪里呢 我们一起来听一听。 二、聆听歌曲 1、 初听 师:小毛驴去了哪里？ 生：去到了山顶。 师：它为什么去山顶呢？原来小毛驴和他的主人正在去往西班牙 的路上，他们爬过了一座又一座的山坡，路上他们还发生了哪些有趣 的事情呢，我们再来听一听。（拍手、拍腿的方式感受四二拍歌曲的强 弱） 2、 再听 师：他们发生了什么有趣的事情？ 生：小主人让它前进，他却停住不走了，让它去山脚，他却爬到 了山顶。 师：这真是一只淘气调皮的小毛驴，那我们唱这首歌曲时要用什 么感觉来演唱？ 生：俏皮、幽默、风趣 3、学习节奏咒语 师：小毛驴这么淘气，那我们想想法子驯服它，老师想到一个办 法。我们要不要教给主人一些神奇的咒语，让小毛驴变得温顺听话。 （师用木鱼敲击一句节奏，学生进行模仿）。 师：看，这条最基本的咒语你们已经会了。可是小毛驴没走几句又 开始淘气了，咱们来看这几句咒语能不能驯服它？你们发现这几句节 奏有什么特点吗？大家一起来找茬。 师：0在音乐中叫什么？ 生：休止符。 师：它有没有声音呢？（没有），那他有长度吗？（有）在这里是个 八分休止符，学生模仿老师打节奏。怎么能演唱的更准确？ 生：坚空拍时点头，天拍一下手。 师：呀！这个音符长了一条尾巴，X-,是二分音符，你们能跟老师 来读一读吗？ 师：下面这个节奏有点难，老师有点发愁，哎.呀你们能学一下老 师是怎么叹气的吗？同学们的模仿能力太强了，你们已经掌握了这个 附点节奏，刚才老师叹气的节奏就是它。它叫做附点四分音符。 （X.Q这个节奏通过对比x.天让学生掌握正确的节奏） 师：小毛驴的主人在大家的帮助下，不仅驯服了小毛驴，他们还 成为了好朋友。小毛驴开心极了，踏起了快乐的步伐。下面我们拿出纸 杯一起来模仿一下吧。（师用双响筒模仿，生用纸杯模仿） 三、学唱歌曲 1、师：不仅小毛驴很开心，他的小主人也高兴的唱起了歌，让我们也 来学一学吧。（师弾琴，生用la哼唱）。 师：小毛驴和主人爬啊爬，一会上坡一会下坡，那他们走过的路线是 一样的吗？ 生：不一样，一个到了半山腰3 , —个到了山脚下1。 师：哪里是上山坡？ 生：1214 5 3、小毛驴喜欢好听的声音，我们一起来试着给歌曲伴奏。 四、拓展延伸 小毛驴和主人走啊走，经过了一程又一程的山路，终于来到了西 班牙。西班牙语是最接近上帝的语言，我们来学一句西班牙语，欧啦， 是你好的意思。让我们在歌声中来感受美丽的西班牙。（视频展示西班 牙的美景美食著名建筑） 师：西班牙是个善于庆祝的国家（拓展奔牛节、三王节、法耶节、圣 周）。西班牙最著名的就是斗牛了，让我们来见识一下斗牛士们的风采。 （播放视频，生谈感受） 师总结：这项运动虽然能展现出斗牛士的勇敢，但是这却是一项 残酷的运动，因为动物是人类的朋友。还有，这也是一项非常危险的运 动，很多斗牛士惨死在牛角下。现在已经有人呼吁要禁止这项运动。 师：小毛驴和主人在西班牙欣赏了美景 ... ...
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