第4课 百变画线（教案+课件+评价表+学习单）

第4课 《百变画线》 学习评价表 日期： 班级： 姓名： 项目 评价内容 星级 自我评价 1、你理解变量的概念吗？ 2、你掌握了变量、屏幕输入、屏幕输出的命令吗？ 3、你能用变量控制绘制图形的边长、颜色或角度吗？ 家长评价 今天的内容学生掌握得怎么样？（对照学习目标） 教师评价 今天，孩子在整个学习过程中表现如何？ （注：1.此表可根据教师的教学内容修改项目。 2.教师评价可利用班级优化大师为学生加分，学生可在班级优化大师查看老师的点评；或者企业微信作业功能进行评价。 3.自我评价和家长评价可采用问卷星或者腾讯问卷等进行。）第4课 《百变画线》学习单 班级： 姓名： 一、牛刀小试 程序1 程序2 修改这两段程序（附件1.1和1.2），画出边长200的方形。先在图上标出来，然后在计算机上试一试。你修改了几次呢？ 二、渐入佳境 利用变量，修改程序2（附件1.2），画出颜色、粗细不同的正方形。写出你想到的变量名字，然后在计算机上试一试。 三、大展身手 右边是一个画笔程序（附件3.2），可以用来画线，试着进行修改，让计算机听我们的话，当我们输入表示颜色的数字和粗细的数字后，画出对应的线条。 四、技惊四座 变量还可以参与数学运算。尝试利用+、-、*、\四个运算符号，修改右边的程序（附件3.2），让线条的形状发生变化。 int main() 日( p.size(5).c(6): p.fd(100): p.rt(90); p.fd(100); P.rt(90): p.fd(100): p.rt(90); p.fd(100): P.xt(90); return 0; int main() 日( int a=100; p.sze(5).c(6): p.fd(a); p.rt(90); p.fd(a); P.rt(90): p.fd(a); p.rt(90); p.fd(a); P.rt(90); return 0; int main() 月( p.speed(5); p.c(5): p.size(10); p.fd(100); P.up () P.bk(100); p.rt(90): p.fd(50); p.1t(90); p.down () return 0;中小学教育资源及组卷应用平台 第4课 《百变画线》 教案 学习目标 1.理解变量的概念。 2.掌握变量、屏幕输入、屏幕输出的命令。 3.能用变量控制绘制图形的边长、颜色或角度。 教学重点 1.掌握变量、屏幕输入、屏幕输出的命令。 2.能用变量控制绘制图形的边长、颜色或角度。 教学难点 1.理解变量的概念。 2.记忆相关的代码。 学习方式 录播：学生观看微课进行自主学习，在电脑（或者手机、平板）上进行实操，然后老师集中线上答疑讲解。 直播：教师网络直播，根据教学流程进行网络直播教学，使用PPT、微课资源或线上操作讲解实施教学。 教师准备 微课、PPT、电子教材、学习评价表、导学单 学生准备 电子教材、导学单、学习评价表、电脑（或者手机、平板） 课时安排 1课时 教学过程 一、课前准备 1.学生提前准备好上课用的设备，做好在线学习的准备。 2.教师发放电子教材、导学单、学习评价给学生。 二、新课导入 展示绘制正方形的程序，提问这段程序能画出什么，从而进行复习。 展示屋子里面各种各样的方框，他们都是正方形，但是大小、颜色、粗细不尽相同。提出问题：在GOC中如何绘制大小、颜色、粗细不同的正方形。 三、讨论问题 任务1：牛刀小试（读懂变量） 讨论：修改这段程序，画出边长200的方形。先在图上标出来，然后在计算机上试一试。你修改了几次呢？ 结论：修改p.fd(100)中的100。需要修改4次，每一句p.fd(100)中的100都要修改。 展示用变量控制画线长度的程序。 讨论：修改这段程序，画出边长200的方形。先在图上标出来，然后在计算机上试一试。你修改了几次呢？ 结论：修改int a=100中的100。需要修改1次。 四、讲授新知 在程序2中，我们用字母a来表示正方形的边长值，我们只要修改a的大小，把“int a=100”中的“100”改为“200”，就可以改变正方形的大小。只需要修改一次，更加轻松，而且不容易出错。 我们把这里的a称为变量，即“可以变化的量”。它的作用是储存数 ... ...