科学(教育科学-出卷网- 六年级|下册) 第二单元 6 化学变化伴随的现象 教案 第二单元 物质的变化 第6课时 化学变化伴随的现象 教案 学情分析 通过前面几课的学习，学生对化学变化的现象已经有所了解，对化学变化的本质———产生新的物质有了进一步的认识，为本课的学习打下了基础。 本课在学生已有的基础上，总结化学变化的一些现象，帮助学生从现象初步判断物质是否发生了化学变化，然后通过寻找证据，判断是否产生了新物质，最后确定是否发生了化学变化。 本课中观察硫酸铜溶液与铁钉的变化，仍然是延续了这样的思维方法，目的是让学生明白，单单看表面现象是不够的，最关键的是寻找证据来支持结果。 本课最后归纳了四种化学变化可能伴随的现象，帮助学生整理所学知识，为以后的学习做好铺垫。 教学目标 知道硫酸铜溶液和铁钉会发生化学变化； 了解化学变化会伴随的各种现象。 三、重点难点 【教学重点】 做好硫酸铜溶液和铁的化学变化实验 【教学难点】 通过概括和总结出化学变化伴随的现象。 四、教学过程 一、新课导入 师：物质的变化包括了哪些变化？ 生：物理变化和化学变化。 师：物理变化是物质的形状、大小、物态等方面的变化，没有产生新物质。而化学变化伴随着一些现象，产生了新物质。 师：化学变化会伴随着哪些现象呢？（学生自由回答） 设计意图：本课以问答互动、知识复习的形式展开，引导学生回顾之前所学的同时，提出本节课的重点问题，聚焦学生的思维。 二、探索新知 实验：硫酸铜溶液与铁钉反应实验。 师（教师展示硫酸铜）：描述“硫酸铜”是一种怎样的物质？ 观察方法： ①向烧杯内加入两药匙硫酸铜； ②仔细观察硫酸铜； ③可以借助放大镜观察。 学生观察并进行描述。 师：硫酸铜是一种蓝色的晶体物质。 配制一杯硫酸铜溶液： ①向装有硫酸铜晶体的杯子内加入60ml的水，并搅拌； ②观察硫酸铜溶液，说一说它是一种怎样的液体呢？ 学生观察并进行描述。 师：硫酸铜溶液呈蓝色。 实验步骤： ①用镊子夹取铁钉，并将其一部分浸入硫酸铜溶液中，观察现象； ②过2分钟后，取出铁钉，观察铁钉的变化。 教师展示实验记录表： 师：及时记录实验现象。 注意事项： ①需用镊子夹紧铁钉，保持2分钟; ②实验时手不要触碰硫酸铜溶液和铁钉; ③小组成员分工合作。 学生进行实验。 师：你们在实验中观察到了哪些现象？（学生自由回答） 教师展示记录表： 师：铁钉上附着的物质是什么呢？（学生自由回答） 师：铁钉上附着的是铁吗？ 生：应该不是，铁是银白色的。 师：和铁锈有点像，是不是铁锈呢？ 生：铁生锈不可能这么快！一定是其它物质。 观看视频：科学小魔术———铁钉变铜。 师：铁钉与硫酸铜溶液会发生化学反应，产生铜和硫酸亚铁。 师（小结）：铁和硫酸铜溶液反应，生成了新的物质———铜，这是一个化学变化。 设计意图：硫酸铜溶液与铁钉的反应是一种置换反应。因为铁的化学性质比铜活泼，所以把铁钉浸入硫酸铜溶液后，会把单质铜置换出来，附着在铁钉上，同时一部分铁溶解到溶液中，生成硫酸亚铁。其反应的现象是：浸入溶液的铁钉表面有红色物质附着，这就是从硫酸铜溶液中被置换出来的单质铜，浅蓝色的溶液颜色会逐渐变浅。操作的时候，要求学生用镊子夹住铁钉的一端，把铁钉的一部分浸入硫酸铜溶液中，观察发生的现象。要注意，提醒学生不要直接用手接触硫酸铜溶液，这是化学实验的基本要求。 三、课内拓展 师：我们来归纳物质的化学变化伴随的现象有哪些？（学生自由回答） 师：碘酒滴在米饭上，发生化学变化，现象是什么？ 生：改变颜色。 师：小苏打和白醋发生了化学变化，现象是什么？ 生：产生气体。 师：点燃蜡烛，发生了化学变化，现象是什么？ 生：发光发热。 师：铁钉和硫酸铜发生了化学变化 ... ...
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