第5课 小写转大写，数字转符号（教案+课件）

中小学教育资源及组卷应用平台 第5课《小写转大写，数字转符号》教学设计 一、教材分析： 本课主要是介绍大写字母和上档符号的输入方法，让学生学会输入大写字母、上档符号的操作。输入大写字母的方法有使用组合键和大小写锁定键，本课通过要求解决实际应用问题，确定先学习组合键输入大写字母，并用知识迁移的方法解决上档符号的输入问题，然后学习如何使用大小写锁定键输入大写字母，最后使用“金山打字通”的打字游戏，让学生在玩游戏中进一步巩固技能，训练指法。 二、学情分析： 教学对象为三年级学生，通过一段时间对字母键的学习和巩固，学生已对字母键在键盘上的位置有较深的认识，能使用规范指法且较准确地输入英文小写字符。教学中创设情境，让学生在练习时发现大写字母与上档符号不会打，意在激发学生的求知欲，再通过学生间的讨论和实际应用，掌握本课知识，达成教学目标。学生玩打字游戏时，部分人可能忘记了操作规范，因此教师在教学过程中应积极关注和引导学生使用规范指法，明确玩游戏只是为了练好打字。 三、教学重难点： 1.教学重点： 会使用组合键输入大写字母。 2.教学难点： 在游戏中规范使用指法。 四、教学目标： 1.知识和技能： （1）掌握大写字母和上档符号的输入方法。 （2）学会输入大写字母和上档符号的操作方法。 2.过程与方法： （1）通过实践运用，掌握大写字母和上档符号的输入方法，左、右〈Shift〉键的使用规则及操作方法。 （2）根据“金山打字通”的学习提示，发现输入中存在的问题，对照学习指引，反思并调整学习方法。 3.情感态度与价值观： （1）在游戏中练习指法，激发和保持对英文输入的兴趣。 （2）明确学习目的，认识玩打字游戏是为了更好地学习打字。 五、教学策略： 本节课着重培养学生的计算机基本操作技能，在课前准备英文儿歌导入，吸引学生眼光、保持兴趣。 学生在练习过程中，经常会放松对自己要求，在输入大写字母、上档符号时，没有按规范指法输入，因此教师在教学过程中必须及时纠正，通过开展个人或小组竞赛、生活实际应用、打字游戏等激励学生训练，让学生养成良好的计算机操作习惯，以及形成正确的打字姿势、规范的指法，促进操作技能形成。 本课以“实际应用”、“教师讲演”、“任务闯关”、“打字游戏”的教学模式开展教学活动。 六、教学用具（可以省略）： 电脑、鼠标、“试一试”swf文件、“校园NO.1 打字”swf文件（自行选择） 七、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、课前准备 介绍本节课课题及学习目标 倾听、思考 了解本节课该掌握的技能 开门见山展示课题和学习目标，让学生快速了解本节课应掌握的技能。 新课引入（时间安排：2分钟） 学生练习时间：1分钟 整个环节约3分钟 借用传统节日：春节作为情境导入 欣赏英文儿歌：新年好（Happy New Year） 小练习：在记事本中输入英文短句： Happy New Year! 引出“失误”：因前面的课程至今，学生还未掌握大写字母和符号的输入方法，因此HNY！这4个字符学生打不出，因而进一步引入本课。 欣赏儿歌 1分钟时间完成小练习 出现问题，思考解决的办法 用困难来激发学生学习兴趣，快速进入本课主题：小写转大写，数字转符号。 用上档键组合输入（时间安排：4分钟） 学生实操时间：15分钟 整个环节约19分钟 教师利用讲演法介绍什么是上档字符，怎么使用上档字符，哪个是上档键，分布在键盘哪个位置。 （图、文、讲结合，1分钟） 利用微课小视频，更加详细、直观地介绍上档键〈Shift〉使用小技巧。 着重强调击键顺序：按住shift不放，再去击键，击完字母/符号键后才能撤离Shift键。 结合两个常见的错误示范，避免学生实操时发生。 （2分钟） 认真倾听、认真观察，知道什么是上档符号，哪个是上档键。 ... ...