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课件网) 主题二 任务1 展现数量的关系 （桂科版）四年级 下 1 核心素养目标 3 新知讲解 5 7 拓展延伸 2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 课后作业 8 板书设计 01 核心素养目标 认识到数据可以用不同形式呈现，能根据需求选择合适的图表展示数据。 信息意识 理解表格与统计图的特点与差异，学会用图表分析数据，发现数量关系。 数据思维 掌握电子表格的基本操作技巧，能用条形统计图、扇形统计图呈现数据。 数字化学习与创新 培养合理安排时间、规划生活的意识，培养合理安排时间、规划生活的意识。 信息社会责任 小美精心种植了凤仙花，并详细记录了它从播种、发芽到开花的整个生长过程数据。 面对这些枯燥的数字，她想以更直观、形象的方式呈现出来。你有什么好主意吗？ 02 新知导入 议一议 和小伙伴们议一议，种植凤仙花的生长记录吧。 你还记得种植凤仙花是第几天开花吗 03 新知讲解 议一议 03 新知讲解 和小伙伴们议一议，种植凤仙花的生长记录吧。 我做了凤仙花的生长记录，刚刚查询了，是第65天开花的。 试一试 03 新知讲解 请收集你们小组同学各自种植凤仙花的数据（植株高度、花朵数量及叶片数量）填到下表中，并将数据输入电子表格中。 种植者 高度（cm） 花朵数（朵） 叶片数（片） Ctrl + Home 快速跳转至工作表的第一个单元格，适合长表格定位。 Shift+Tab 向左跳转至上一个单元格，方便回溯修改数据。 Ctrl + End 快速跳转至工作表的最后一个单元格，直达数据末尾。 Tab 向右跳转至下一个单元格，常用于横向输入数据。 Enter 向下跳转至下一个单元格，是纵向输入数据的常用键。 技 术 提 示 03 新知讲解 做一做 03 新知讲解 答案揭晓 条形统计图！它可以很直观地看出数量的多少，让数据一目了然。 以表格的形式呈现数据，有时达不到直观对比各项数据的效果，有没有更好的呈现方式？ 做一做 03 新知讲解 下图是壮壮用自己种植凤仙花的数据制作的条形统计图。 请你也试一试，用自己种植风仙花的数据制作条形统计图。 如果我们把整个小组同学的凤仙花数据组合在一起，制作的条形统计图会是什么样的呢？ 下图是壮壮用小组同学种植风仙花的数据制作的复合条形统计图。 04 课堂练习 练一练 请你也试一试，用你们小组同学种植凤仙花的数据制作复合条形统计图。 04 课堂练习 练一练 对比表格和条形统计图两种数据的呈现方式，它们各有什么特点？ 04 课堂练习 表格 优点 记录详尽：能全面记录原始数据。 数值精确：方便进行精确查找与计算。 缺点 不直观：难以快速看出规律与差异。 分析费力：需逐个对比，感知整体态势慢。 写一写 写一写 对比表格和条形统计图两种数据的呈现方式，它们各有什么特点？ 条形统计图 优点 直观形象：条形长短表大小，一目了然。 对比性强：能清晰显示数量差异与排序。 缺点 细节丢失：无法精确展示每个原始数值。 类型局限：主要用于比较数量，不善展示比例或趋势。 04 课堂练习 如果把整个小组的数据看作一个整体，你还能想到其他的数据呈现方式吗 04 课堂练习 想一想 04 课堂练习 下图是小美用小组同学种植的凤仙花的花朵数制作的扇形统计图。你能从扇形统计图中获得什么信息？ 1、谁的花朵数最多？ 小花同学 占比 35% 想一想 04 课堂练习 下图是小美用小组同学种植的凤仙花的花朵数制作的扇形统计图。你能从扇形统计图中获得什么信息？ 2、谁的花朵数次之？ 小美同学 占比 26% 想一想 04 课堂练习 下图是小美用小组同学种植的凤仙花的花朵数制作的扇形统计图。你能从扇形统计图中获得什么信息？ 3、谁的花朵数最少？ 小桂同学 占比 17% 04 课堂练习 下列选项中，哪些场景适合用扇形统计图来展示数据？（ ） A. 同学们的身高 B. ... ...
