课件编号1132481

“英雄虎胆辛弃疾”主题单元设计

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:高中教案 查看:29次 大小:24406Byte 来源:二一课件通
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主题单元设计 主题单元标题 英雄虎胆辛弃疾 作者姓名 所属单位 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 (在内打 √ 表示主属学科,打 + 表示相关学科)  思想品德  音乐  化学 + 信息技术  劳动与技术 √ 语文  美术  生物  科学  数学  外语  历史  社区服务  体育  物理  地理  社会实践  其他(请列出): 适用年级 高二 所需时间 8课时 主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况,解释专题的划分和专题之间的关系,主要的学习方式和预期的学习成果,字数300-500)  辛弃疾,是开一代词风的伟大词人,也是一位勇冠三军、能征善战、熟稔军事的民族英雄。本单元依托鲁教版教材中《唐诗宋词选读》中的《永遇乐·京口北固亭怀古》《水龙吟·登建康赏心亭》的学习,进行拓展研究。整个单元将分三个专题进行:专题一,辛弃疾其人其作。引导学生通过诵读体会辛弃疾的作品,并结合辛弃疾的经历来研究其作品的丰富内涵。专题二,辛弃疾的爱国情怀。引领学生由课内向课外延伸,进行拓展阅读,来进一步加深自己对辛弃疾的理解。专题三,我眼中的辛弃疾。在前两个专题的基础上,自己提炼升华,进行专题创作,谈出自己对辛弃疾的独特感悟,并把这份感悟形成文字,通过小组合作的方式,进行交流点评,推选出佳作,进行成果展示。 主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标) 知识与技能: 1.了解辛弃疾的生平经历及其在各方面的艺术成就。 2.反复诵读体味作品优美的语言,提高语言感受力。 3.熟读成诵,能准确无误、流畅地背诵辛弃疾的作品。 4.结合作者的经历学习“知人论世”,深入体会作品中蕴含的作者爱国情感。 5.结合自己所读所学,写出自己的感悟,训练思维与写作能力。 过程与方法: 1.借助问题,激发自主探究的热情,讨论研讨,深入分析文章内涵,利用“知人论世”开展研究性学习。 2.通过比较阅读,初步了解豪放派词人的作品的艺术特色。 3.运用自主评点的方法来品评文章,深度解读文章。 4.通过搜索网络、查阅图书等学习活动,增强搜集、处理信息的能力。 情感态度与价值观: 1.学习辛弃疾阔大的艺术境界和爱国情怀,提升自己的人生境界。 2.通过经典诵读,激发自己对古典文化的深沉的热爱之情。 3.利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果,提升信息技术素养。 对应课标 《普通高中语文课程标准》(实验) 1.阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感,努力提高对古诗文语言的感受力。 2.学习鉴赏中外文学作品,具有积极的鉴赏态度,注重审美体验,陶冶性情,涵养心灵。能感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵,体会其艺术表现力,有自己的情感体验和思考。 3.在阅读中鉴赏,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料,用于分析和理解作品。 4.注重合作学习,养成相互切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得,展示自己的读书成果。 5.进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力,并努力学习综合运用多种表达方式。能调动自己的语言积累,推敲、锤炼语言,表达力求准确、鲜明、生动。 6.借助工具书和有关资料,读懂不太艰深的古代诗文,背诵一定数量的古诗文名篇。 7.可通过多种途径帮助学生阅读和鉴赏,如加强诗文的诵读,在诵读中感受和体验作品的意境和形象,得到精神陶冶和审美愉悦;采用多媒体教学辅助手段,帮助学生感受和理解作品;提供必需的作家作品资料,或引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料,丰富对作品的理解。 主题单元问题设计 1.辛弃疾作品的艺术风格是什么? 2.辛弃疾的作品中有爱国情怀来自哪里? 3.辛弃疾 ... ...

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