课件编号113341

五年级语文上册教案(沪教版): 图书馆里的小镜头

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:小学教案 查看:29次 大小:12635Byte 来源:二一课件通
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本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com 图书馆里的小镜头 教学目标:1.能在阅读中自主识字,理解“纤细、骚动、伏案疾书、悄无声息”的意思。 2.能正确有感情地朗读课文。 3.学习课文的表达方式,写一个生活中的小镜头。 4.通过图书馆里不同的小镜头,了解各种不同的人是如何努力学习的,从而激发自身的读书热情。教学重点:让学生反复朗读课文第五小节,了解各种不同人看书时的状况,然后让学生说一说。教学难点:对这些人的介绍,你有什么感受?教学时间:一课时 教学活动 设计意图 一、启发谈话,揭示课题1.我们的生活丰富多彩,只要你留心,你一定会发现生 活中到处都有一个个精彩的小镜头。2、板书课题,齐读:32、图书馆里的小镜头3、读了课题你最想知道什么? 归纳问题:(1)图书馆里的小镜头是指哪些? (2)图书馆里的小镜头告诉我们什么? 二、初读课文,整体感知 1.自由读课文,读正确课文,思考问题。 2.交流,板书:进馆、选书、看书三、细读课文,深入体会1.作者偏爱图书馆里的小镜头,因此对这些小镜头做了形象、生动、细致的描写,那么对于这些图书馆里的小镜头,你们偏爱哪些呢?2.小组学习(任选自己偏爱的1、2个小镜头)出示句式:我偏爱的图书馆里的小镜头--。3.交流,学习课文第2、3、5节板书:涌、盯、拿、看、扫、眯、指。朗读指导:1)第2节:重点理解体会:涌;宽敞的图书馆里似乎 显得拥挤了些。2)第3节:重点理解体会:盯、拿;似乎这封闭了一夜的图书馆空气很清新似的。小结:作者通过对人物的头发、鞋子、眼睛和手的描写,写出各种各样的人来到图书馆,认真的选书又非常爱书这些小镜头,给人身临其境的感觉。3)第5节:重点理解体会:作者抓住人物看书的动作、神态来突出人物的特点。小结:作者为了突出每个人的年龄,不同的身份特点,抓住了人物看书时的动作、神态做了细致地描写,写得惟妙惟肖。这也是我们写作时应该学习模仿之处。4.学习课文第6节:读第6节讨论:图书馆里的小镜头到底告诉我们什么?小结四、读写结合,学会运用1.选择生活中的小镜头,练习说话。 2.写一写。 通过对课题的质疑,是直接将学生引入本文的学习,激发学生学习兴趣。使学生养成边读边思学习习惯。通过朗读加深学生对课文内容的理解,体会作者独特的语言表达。通过读写结合,让学生不仅学会运用语言,也让学生学会表达语言的方法。 教学后记: 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网

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