课件编号11340791

1《社戏》(第3课时)课件(共25张PPT)+教案+导学案+同步练习

日期:2024-05-19 科目:语文 类型:初中教案 查看:44次 大小:16273793Byte 来源:二一课件通
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    中小学教育资源及组卷应用平台 《社戏》同步练习 一、注拼音或写汉字 悚( )然 塞(  )责 沁(  )人心脾 延宕(  ) 欺侮(  ) 棹( )船 毛骨sǒng(  )然  肆无忌dàn( ) yùn( )藻 fú(   )水 cuān(   )掇 jiù(  )树 答案:sǒng sè qìn dàng wǔ zhào 悚 惮 蕴 凫 撺 桕 二、解释下列句中加点词语的含义 1.他怪我攛掇师父念“紧箍儿咒”。 攛掇:在一旁鼓动人做事;怂恿 2.官僚主义的表现,一种是不理不睬或敷衍塞责的怠工现象。 敷衍塞责:指工作不认真负责,表面应付了事。 3.这个短篇小说描写水乡人民的斗争生活,生动亲切,明快自然,读起来沁人心脾。 沁人心脾:形容诗文优美动人,给人清新爽朗的感觉。 4.他因为亲眼目睹了那场令人毛骨悚然的事故画面,变得整天怏怏不乐,忧心忡忡,就连上课也总是姗姗来迟。 毛骨悚然:形容十分恐惧。 三、阅读《社戏》选段,回答问题 甲:①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。 ②那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ③那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。 乙:①月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛,很悠扬;我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。 ②不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝彩起来。 1.给加点字注音:⑴蹿( ) cuān ⑵老渔父( ) fǔ 2.释词:⑴依稀:隐隐约约 ⑵夜渔:夜间捕鱼 3.“甲”文①段主要从哪些角度描绘江南水乡的清新秀美的?并找出相应句子。这些景物描写有何作用? 触觉、嗅觉、视觉、听觉。 嗅觉:豆麦和水草的清香 触觉:清香夹杂在水气中扑面的吹来 视觉:水中朦胧的月色,淡黑的起伏的连山,依稀的赵庄,几点火 听觉:似乎听到歌吹了。 写出了江南水乡清新优美的月夜特征,以江南夜景的美丽清新烘托了行船之快,以及“我”急于看到社戏的迫切心情,抒发了作者热爱农村的感情。情景交融。 4.甲文“那声音大概是横笛,宛转,悠扬”中“大概”能否去掉,为什么? “那声音”指的是什么? 不能去掉。因为“大概”表示猜测,并不确定,如果去掉就是肯定了。 第二段中的“歌吹”。 5.甲、乙两段都写了船速之快,哪一处是正面描写?哪两处是侧面描写?请找出有关语句并抄写下来。 正面描写: 航船就像大白鱼在浪花里蹿; 侧面描写:“连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝彩起来。” “淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了” 6.乙文中“回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。”“回望”体现了作者怎样的心情?“罩”在这里如何理解? “回望”表现出“我”依依的心情,“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景,与来时呼应。 四、阅读下面选文,回 ... ...

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