3.3《图片加工与表达》教学设计2021—2022学年粤教版信息技术必修一

3.3《图片的加工与表达》教学设计 【设计者】 **** 【单位】******* 【课型】 新授课 【课时】1课时 【适用年级】高中一年级 【设计意图】 在本课中主要采用“学生自主学习，小组合作探究”与“任务驱动”相结合的教学方式，提高学生信息素养，激发学习兴趣。在自主探究过程中，要求学生结合课本和网络资料，阅读、归纳、总结图片类型及对应的压缩技术；在实践操作过程中，要求学生自学《操作手册》，结合已有软件使用经验，迁移学习、利用美图秀秀加工图片，表达主题。通过学习《图片的加工与表达》，让学生明白知识的运用具有双面性，学会科学评价生活现象，能够运用多元素表达信息，解决生活中的实际问题。 【教学内容分析】 教材选自广东教育-出卷网-《信息技术基础》第三章第三节《多媒体信息的加工与表达》的内容之一。本节课是在学生学习了“制作多媒体作品的基本过程”基础上进行教学的。这部分内容主要是引导学生探究如何加工图片，呈现主题，表达意图。通过本节课的学习，为以后学习“音频、视频素材加工与表达”，提供基本思路，奠定基础。 根据课标和考纲要求，本节课将多媒体作品制作的基本过程（需求分析———规划设计———素材采集加工———作品集成———发布评价）作为主线，让学生结合自己的学习和生活经验，从需求分析、规划设计、素材采集等环节，完成图片加工。 【教学对象分析】 本课面向高中一年级的学生，他们已经学习“制作多媒体作品的基本过程”，掌握利用软件加工文本信息。他们迁移能力比较薄弱，善于用文字表达信息，对图片的认知和应用较少；习惯死记硬背，缺乏快速阅读、归纳、总结的能力；不了解知识的运用具有双面性。他们已经学过画图、金山画图王等加工软件，具备一定的图片编辑能力，但不善于通过加工图片，表达主题。他们希望通过学习，掌握更多的加工技巧，提高处理图片的能力。 【教学目标】 1、知识与技能 （1）掌握图片文件的类型和对应的压缩原理。 （2）学会围绕主题，加工图片。 （3）培养多元素表达信息的能力。 2、过程与方法 （1）通过操作技能的迁移，学会美图秀秀软件的使用。 （2）在阅读过程中，提高归纳、总结、评价的能力。 （3）在实践中，应用所学知识技能，解决实际问题，提高信息素养。 3、情感、态度、价值观 （1）科学认识抽象的图像压缩技术与现实生活中不同图片类型之间的关系，培养科学素养。 （2）通过完成项目，能够围绕主题，展现美好，传递正能量，达到德育进课堂这一目的。 （3）通过活动，培养自主学习能力，科学探究精神，让学生在应用体验中，提高学习兴趣。 4.教学重难点 教学重点：掌握图片存储原理，学会围绕主题，选择素材、工具，加工素材，表达主题。 教学难点：如何围绕主题，加工信息（选择素材、工具、加工方法来呈现主题）。 【教法分析】 新课标的基本理念是让学生具备敏感的信息意识，能够根据解决问题的需要，主动寻求恰当的方式处理信息。 自主探究教学法：搭建自主学习平台，提供线上线下的材料，自主阅读、总结、评价、分析图片的格式及原理，让学生感受生活中处处有技术的身影。 探究制作教学法：提供三个项目主题、素材、软件、软件操作手册，通过分组选择不同的项目，独立创设情景，自主探究、比较、讨论，表达主题。 【学法分析】 课标指出依据信息技术理论性、工具性和实践性并重的特征，设计活动情景，注重学生在项目中学习；依托快速发展与日益更新的信息技术工具，保持对新技术成果的开放性，鼓励师生共同学习。所以在教学中，根据学生的特点，采用以下方法指导学生学习： 自主学习：培训学生快速阅读线上和线下资料，分析归纳总结图片压缩技术的要点，感受技术对生活的影响，学会用理论解释生活中的一些技术应用事例，从 ... ...