课题《我的太阳》 教材：上教版小学美术教材 课时：1课时 类型：综合 教材分析： 《我的太阳》是上海教育-出卷网-《美术》一年级第一学期第七单元《变化的天空》中的第二课。本课根据教学要求，设计成了一节融合手工和绘画的综合课程。本课将手工和绘画结合起来，通过欣赏、讨论、表演等环节，引导学生发现归纳出太阳的组成部分及“喜、怒、哀、乐”四种常见表情的特征；通过观察、体验，学会用彩纸通过剪贴绘画等形式完成一幅带有表情和太阳光芒的太阳想象画。 学情分析： 一年级的学生对太阳已经有一定的认知，而且经常在作品中表现。但是他们的表现手法比较单一，且太阳形象也比较单一没有变化，本课旨在突破学生的已有思维定式，开拓对太阳形象的想象，通过剪贴和绘画相结合的形式，锻炼学生的动手和想象的能力。 教学目标： 知识与技能： 初步了解太阳的造型特点，能使用剪刀剪出各种形状，会拼贴组合，学会把圆形与点线组合，表现想象中的太阳造型。 过程与方法： 在描述与交流的过程中，发现运用圆形和点线组合，可以表现不同表情、不同光芒太阳的方法。 情感态度与价值观： 感受太阳对人类生活有着不可替代的重要作用，培养大胆地创造表现得意识，激发热爱大自然的情感。 教学重点：圆形与点线组合的表现 教学难点：有创意地表现太阳表情 作业设计： 1、作业内容： 用圆形和不同点线的组合，有创意地表现拟人化的太阳。 2、作业要求： ⑴太阳表情生动有趣 ⑵太阳光芒表现有创意 教学准备： 教师： 勾线笔、彩色卡纸、双面胶、kt板等 学生： 同上，同龄人作品、相关资料 教学过程： 一、导入与交流 ㈠ 播放儿歌视频《种太阳》，揭示课题《我的太阳》。 ㈡ 学生结合生活经验，讨论太阳的作用。 设计说明：通过儿歌导入，引起学生的兴趣，直接切入主题，揭示课题。 二、讨论与尝试 ㈠ 怎么样画出一个美丽的太阳呢？ 首先，了解太阳的组成部分 ⑴圆 ⑵光芒 2、怎么表现与众不同的太阳？ ●应用点、线的组合，表现太阳的光芒。 3、回顾学过的点、线的画法 4、怎样表现出太阳的独特个性？ ●将太阳拟人化 ⑴请4名同学上台做出四种常见的表情（喜、怒、哀、乐） ⑵总结出“喜、怒、哀、乐”四种常见表情特点。 ⑶欣赏多样的表情。 设计说明：利用问题设置，抓住学生的注意力；学生尝试表演四种表情，活跃课堂气氛，加深对常见表情特点的掌握。 三、示范与创作 ㈠ 教师示范绘画步骤： 1、拼贴：将小圆贴在剪好的纸板上。 2、添加光芒。 ⑴点、线组合 ⑵有创意 3、画表情。 ⑴生动 ⑵有趣 ㈡ 欣赏优秀学生作业。 ㈢ 学生创作： 1、作业要求： ⑴ 太阳表情生动有趣 ⑵ 太阳光芒表现有创意 2、学生创作，教师巡视，及时帮助有困难的学生，发现学生创意并表扬。 设计说明：将手工和绘画相结合，锻炼学生动手操作能力，增强学生对美术的学习兴趣，拓宽美术教学形式，开发学生的创意表现能力。 四、展示与评价 ㈠ 展示学生作品： ● 每组选出6幅作品，贴到太阳树上。 ㈡ 评价： 1、评价要求： ⑴ 太阳表情是否生动有趣 ⑵ 太阳光芒是否有创意 2、学生自评与互评。 ● 用贴“笑脸”的方式进行评价。 3、教师评价与总结： 今天，我们用拼贴和绘画相结合的形式，完成了一个有意义的活动，那就是--画太阳。从你们绘画的成果上看，老师发现你们对太阳都是充满着喜爱之情的，要是突然有一天太阳不见了，我们的世界会变得寒冷和黑暗，所以我们要爱护环境，保护大自然，让太阳一直温暖和照亮着我们的世界吧。 设计说明：引导学生根据要求正确的评价自己与同伴的作品，提升表达能力和创作的成就感，感受拼贴与绘画相结合的模式带来的乐趣，激发学生的美术热情和创作欲望。 ... ...
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