小蚂蚁搬家 教材分析 本课以蚂蚁搬家的故事为题材引导学生进行绘画创作，蚂蚁搬家是一节通过创设情境渗透德育意识、培养学生集体协作精神的典型课目。 以故事蚂蚁搬家为前提引导学生思考，主动投入地学习。通过蚂蚁搬家对昆虫外形特征的描绘，激发学生对昆虫的喜爱和探究兴趣。本课主要采取合作的学习方式进行集体绘画创作，在学习讨论中，使学生明白团结合作的意义。 学情分析 学生已有基础知识 (1)二年级的学生在教师的引导下已经具有一定水平的自主、合作、探究性学习能力,能够通过观察、体验、归纳、总结解决问题。在前面造型表现课《形色体验》中已经掌握了一些点线面的运用方法。在《刮出来的画》一课中对点线面的表现和创作情节画面有一定的认识和了解。 (2)学生学习该内容可能出现的问题。学生在学习蚂蚁姿态的过程中,可能会对蚂蚁不同姿态的表现有困难。 (3)解决问题的教学方法。针对此问题,本课主要示范、发放蚂蚁活动教具引导学生自主探究。 教学目标 知识与技能: 初步了解蚂蚁的基本知识:蚂蚁属于昆虫,有头、胸、腹三部分组成,头部有触角,胸部有三对足。蚂蚁的习性:群居,合作觅食。学会运用拟人的手法画出蚂蚁的动态,如走、推、拉、抬、顶等。 过程与方法: 运用多媒体课件和蚂蚁培养皿了解蚂蚁的基本知识,解决教学重难点。通过创设闯关游戏情境、小组合作探究激发兴趣。运用所学知识进行创作,体验美术活动的乐趣。 情感态度和价值观: 培养学生积极参与、乐于合作、勇于探索的意识。在自主探究的过程中,建立自信,体验探究的乐趣与成就感。 重点难点 教学重点: 了解蚂蚁的基本结构,以及三对足的位置。学习表现蚂蚁的动态特点并构成有趣的画面。 教学难点: 发挥想像力,表现出不同动态下分工、合作的小蚂蚁。环境的添加即如何添加背景环境,使画面丰富。 教学准备 蚂蚁活动模具等。 教学过程 【导入】律动导入 1、播放小蚂蚁搬豆的歌曲做律动。歌曲中出现的是什么小动物呢 2、利用班班通反馈预习作业“蚂蚁的身体结构”利用电子白板拖拽蚂蚁结构图，进一步了解蚂蚁结构。我们发现小蚂蚁时，它在不停的搬运东西,如果说搬家蚂蚁是最专业的。出示课题. 【讲授】蚂蚁王国闯关 (一)、观察蚂蚁培养皿，进一步了解蚂蚁的特点形状。 分组探究 1、课件出示蚂蚁闯关的3个问题,观察蚂蚁培养皿，配合图片自学蚂蚁的相关知识。 2、学生初画一只蚂蚁，教师用拟人手法画蚂蚁 小结：学生画的的形象比较真实，老师的画的的造型采用了省略、夸张、变形的手法，使形象变得更加可爱，我们把这种表现方法叫“拟人画法”。强调3对足生长在腹部，强壮、长而有力，可以用线来表现。 (二)、合作探究蚂蚁的动态。 分组探究（创设情景：帮蚂蚁搬家） 1、小组观看动画视频，想：小蚂蚁在忙碌的时候会做什么动作呢 (走、顶、拉、抬、扛、拽、拖等动作)。学学蚂蚁的搬运动作（在座位上表演，形体感受蚂蚁搬运的动作） 2、每组利用活动蚂蚁模具拼摆动作。 3、教师总结。(不同姿态,不同角度。) 4、指导蚂蚁动态、神态拟人画法。微课 师：板画蚂蚁的各种动态，拟人化造型及神情的表现。 【实践创作】 作业及要求 1、布置作业:请根据自己的想法将小蚂蚁一家勤劳协作的情景画出来或者画一两只不同姿态的小蚂蚁,画完放到老师准备的蚂蚁洞穴里。 2、作业要求:(1)、能够表现蚂蚁的基本结构特征。 (2)、大胆画出关于蚂蚁劳 动、取食、游戏、合作劳动的动态。 (3)、添加简单的环境背景,画面构图饱满。 3、巡视辅导。 【展示评价】 1、互评:蚂蚁动态丰富,构图饱满。 2、自评:讲讲自己画的故事。 3、教师点评。 【拓展提高】 今天，小朋友们的表现都很棒，画出了这么漂亮的图画，老师心里真高兴！我想小朋友们也一定有很多话要说，现在，我们就来说说今天画了蚂蚁 ... ...
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